Accessibility Guidelines in Integrated Development Environments for Blind Students
Abstract
Introduction: Due to the use of graphical elements that are not fully accessible to screen readers, Integrated Development Environments (IDEs), used in computer programming disciplines, can hinder the learning of blind students. Objective: This doctoral thesis aimed to specify accessibility guidelines for the design of IDEs for this audience. Methodology: The study was conducted in seven stages (exploratory, descriptive, correlational, selection, specification, validation, and refinement), including literature review, questionnaires, interviews, and a focus group. Results: It was found that the recommendations fulfill their role in supporting the development of more accessible IDEs.
Keywords:
Accessibility, Computer Programming, Blind Students, Guidelines
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Published
2025-09-08
How to Cite
TAVARES, Tatiana Aires; ZEN, Eliana.
Accessibility Guidelines in Integrated Development Environments for Blind Students. In: BRAZILIAN SYMPOSIUM ON HUMAN FACTORS IN COMPUTATIONAL SYSTEMS (IHC), 24. , 2025, Belo Horizonte/MG.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 881-902.
DOI: https://doi.org/10.5753/ihc.2025.11939.
