Aprendizado sob Influência da Inteligência Artificial: Uso, Percepções e Implicações no Ensino Médio
Resumo
Introdução: O uso crescente da Inteligência Artificial (IA) em ambientes escolares tem gerado questionamentos sobre seu impacto no processo de ensino-aprendizagem. Objetivo: Este artigo busca analisar as percepções, práticas e desafios do uso de ferramentas de IA por estudantes e professores do ensino médio. Metodologia: O estudo adota uma abordagem mista, de caráter exploratório-descritivo, combinando dados quantitativos e qualitativos para ampliar a compreensão do fenômeno. Resultados: Os estudantes usam a IA de modo instrumental e pouco crítico, enquanto os professores veem potencial, mas se preocupam com o uso sem orientação, ressaltando a necessidade de mediação docente, alfabetização digital crítica e diretrizes éticas.
Palavras-chave:
Aprendizado, Inteligência Artificial, Ensino Médio, Educação, Implicações
Referências
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Publicado
08/09/2025
Como Citar
THIEL, Lucas; VIANA, João Arthur; SILVA, Laura F.; GUEDES, Leandro S..
Aprendizado sob Influência da Inteligência Artificial: Uso, Percepções e Implicações no Ensino Médio. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO SOBRE FATORES HUMANOS EM SISTEMAS COMPUTACIONAIS (IHC), 24. , 2025, Belo Horizonte/MG.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 1071-1092.
DOI: https://doi.org/10.5753/ihc.2025.10782.
