Inclusive Interface to Support Verbal Communication and School Socialization of Children with ASD
Abstract
Introduction: Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) face communication and socialization barriers, affecting their school experience. Objective: To develop an accessible application to support school socialization for autistic children, using Augmentative and Alternative Communication (AAC) and Human-Computer Interaction (HCI) principles. Methodology: The study involves a literature review on ASD, AAC and HCI, prototyping accessible interfaces and developing the solution in the low-code platform FlutterFlow, adopting the agile Kanban method. Expected Results: Validate the application with real users, ensuring sensory and cognitive adaptation while promoting inclusion and autonomy in the school environment.
Keywords:
Autism, Augmentative and Alternative Communication, Usability, Accessibility, Mobile Applications
References
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Published
2025-09-08
How to Cite
MAIA, Clara Araújo; SOUSA, Cláudio Ribeiro de.
Inclusive Interface to Support Verbal Communication and School Socialization of Children with ASD. In: POSTERS & DEMONSTRATIONS - BRAZILIAN SYMPOSIUM ON HUMAN FACTORS IN COMPUTATIONAL SYSTEMS (IHC), 24. , 2025, Belo Horizonte/MG.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 17-22.
DOI: https://doi.org/10.5753/ihc_estendido.2025.12987.
