Design Recommendations for Accessible Game Interfaces for Dyslexic Children

• Esteic J.S Batista Federal Institute of Mato Grosso do Sul
• Rodrigo G da Silva Federal Institute of Mato Grosso do Sul
• Renato E de Almeida Federal Institute of Mato Grosso do Sul
• Kenia S Oliveira Federal Institute of Mato Grosso do Sul

DOI: https://doi.org/10.5753/ihc.2019.8393

Abstract

This paper is a proposal for design recommendations for educational game interfaces accessible to children diagnosed with dyslexia. For the definition of these recommendations, we draw on Child-Computer Interaction studies, game elements and studies on pedagogical approaches with dyslexic children. The motivation of this work is due to the fact that dyslexia is a relevant subject and should be addressed in the most diverse areas of knowledge, since few games and applications are available to stimulate the teaching-learning process of this audience.

Keywords: guidelines, dislexia, games, interface

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