Robótica Educacional no Aprimoramento de Habilidades Motoras e Sociais em Crianças com Altas Habilidades

• Leticia Farinacio IFPR
• Victoria Camile Campos Bertuchi IFPR
• Rafael Massao Myauti IFPR
• Rafael de Freitas Silva IFPR
• Leonardo Gonçalves Martins IFPR
• Evandro Nicolau Zanelli IFPR
• Gustavo Nascimento Vieira IFPR
• Angela Meneghello Passos IFPR
• Lidiane Ap. Cavalcante Ladislau Silva Prefeitura do Município de Londrina
• Romualdo Rubens de Freitas IFPR
• Diogo Roberto Olsen IFPR

DOI: https://doi.org/10.5753/latinoware.2025.16454

Resumo

Este artigo apresenta uma proposta de intervenção pedagógica baseada em robótica para crianças com altas habilidades e superdotação, um público que, apesar de sua capacidade cognitivaúnica, enfrenta desafios durante sua fase de desenvolvimento. O projeto consiste em um ambiente de aprendizagem onde os participantes constroem, programam e testam um robô móvel, que deve percorrer um circuito montado por eles. A construção do robô e do circuito estimula o desenvolvimento da coordenação motora fina, enquanto a construção do percurso incentiva a comunicação social entre os participantes. Os resultados esperados incluem o aprimoramento dessas habilidades, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e adaptado às necessidades particulares desse grupo.

Palavras-chave: Robótica Educacional, Altas Habilidades, Arduino

Referências

F. S. do Prado and G. X. de Azevedo, “Desafios e estratégias pedagógicas para a educação de crianças com altas habilidades na educação infantil,” Pesquisa e Debate em Educação, vol. 15, pp. 1–20, Jan. 2025.

A. Virgolim, “As vulnerabilidades das altas habilidades e superdotação: questões sociocognitivas e afetivas,” Educar em Revista, vol. 37, Dec. 2021.

F. Campos, A robótica para uso educacional. Editora Senac São Paulo, 2019. [Online]. Available: [link]

C. R. B. Junior, A. P. F. da Silva, and R. M. S. Junior, “Robótica educacional no processo de aprendizagem de alunos com altas habilidades do ensino fundamental: uma experiência amparada pela taxonomia dos objetivos educacionais,” EDUCERE – Revista da Educação, vol. 22, no. 1, pp. 49–67, 2022.

M. C. Cordeiro, E. L. A. Gomes, and F. R. Coutinho, “Ensino de robótica para alunos com altas habilidades,” Anais do XVI Congresso Latino-Americano de Software Livre e Tecnologias Abertas (LATINOWARE), pp. 128–130, outubro 2019.

M. L. P. de França-Freitas, A. D. Prette, and Z. A. P. D. Prette, “Social skills of gifted and talented children,” Estudos de Psicologia (Natal), vol. 19, no. 4, pp. 288–295, Dec. 2014.