Inclusão Digital: Utilizando as ferramentas digitais como forma de disseminação do aprendizado
Resumo
Diante da crescente migração para o meio digital e desafios impostos ao público da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que enfrenta limitações relacionadas ao acesso, letramento e falta de informação. Com foco em adotar estratégias pedagógicas que promovam um ambiente de aprendizagem mais inclusivo, acessível e contextualizado foi incorporada uma plataforma digital como ferramenta de apoio, com o objetivo de auxiliar esse público no seu processo de ensino-aprendizagem.
Referências
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 23 dez. 1996.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, DF: MEC/CONSED/UNDIME, 2018. Disponível em: [link]. Acesso em: 15 abr. 2025.
CARVALHO, A. L.; SILVA, P. M. O impacto da pandemia na transformação digital da educação no Brasil. Revista Educação & Tecnologia, v. 25, n. 3, p. 45-60, 2022.
GOMES, Manoel Messias. A Educação de Jovens e Adultos no Brasil e o contexto social dos alunos dessa modalidade. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 23, nº 17, 9 de maio de 2023. Disponível em: [link]
LIMA, Ketyline Lira et al. Ludicidade como estratégia didática no processo de Ensino-aprendizagem em bioquímica: perspectiva sob olhar docente. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, p. 883-899, 2021.
MORAN, J. Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.
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MORAN, J. Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.
Publicado
26/11/2025
Como Citar
SANTOS, Thomaz Rodrigues dos; TEIXEIRA, José Jamerson Marques; SANTOS, Lincoln Tavares dos.
Inclusão Digital: Utilizando as ferramentas digitais como forma de disseminação do aprendizado. In: WORKSHOP DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS E DIVERSIDADE NA COMPUTAÇÃO (MOSAICO), 1. , 2025, Curitiba/PR.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 47-51.
DOI: https://doi.org/10.5753/mosaico.2025.16246.