Kuã Mé'a Aregá: Aprender é brincar - jogo digital como ferramenta de ensino da língua Patxôhã
Resumo
A língua de um povo indígena é, além de parte de sua cultura, uma forma de luta e resistência. A língua materna dos Pataxó, o Patxôhã, é reconhecida nas aldeias Pataxó da região sul da Bahia e do norte de Minas Gerais, embora cada aldeia tenha seu próprio método de ensino e pronúncia. Observando as dificuldades enfrentadas pelos alunos e a escassez de materiais didáticos disponíveis, neste trabalho criamos algo novo integrado à realidade das escolas indígenas. Considerando que o celular se tornou o principal meio de comunicação nas comunidades, e que muitas delas têm acesso a ele, foi desenvolvido o jogo Kuã Mé'a Aregá (Aprender é brincar) no formato de quiz para o ensino da língua Patxôhã.
Palavras-chave:
Educação indígena, Quiz educacional, Gamificação, Aprendizado de línguas, Patxôhã
Referências
Atxôhã (2015). Grupo de pesquisa da Língua e História do povo Pataxó - Glossário de Língua Pataxó.
Bomfim, A. B. (2012). Patxohã, língua de guerreiro: um estudo sobre o processo de retomada da língua pataxó. Dissertação de Mestrado - UFBA.
Bomfim, A. B. (2017). Patxohã: a retomada da língua do povo pataxó. In Revista Linguística, volume 13, pages 303–327.
Braz, U. C. (2016). Ensino de língua patxôhã na escola indígena pataxó barra velha: uma proposta de material didático específico. Trabalho de conclusão de curso - UFMG.
de Carvalho, M. R. (2009). O monte pascoal, os índios pataxó e a luta pelo reconhecimento étnico. In Caderno CRH - Revista quadrimestral de Ciências Sociais. Centro de Recursos Humanos da Universidade Federal da Bahia.
de Vargas, D. e Ahtlert, E. M. (2017). O processo de aprendizagem e avaliação através de quiz. In Biblioteca Digital da Univates.
Degirmenci, R. (2021). The use of quizizzin language learning and teaching from the teachers’ and students’ perspectives: A literature review. In Language Education and Technology.
Marques, F. e Miranda, L. (2022). Avaliação de jogos educacionais para aprendizado da língua japonesa: Uma proposta baseada em heurísticas. In Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 1009–1018. SBC.
Matos, M. B. e Silveira, A. S. (2023). Jogos e brincadeiras indígenas como motivação no ensino da língua indígena macuxi em roraima. In Estudos e Tendências da Educação do Século XXI.
Morán, J. M. (2000). Novas tecnologias e mediação pedagógica. Papirus Editora.
Paz, D. P., de Moura Costa, H. J., Franco, M. H. I., e de Castro Bertagnolli, S. (2017). Jogo digital educacional para o desenvolvimento da competência intercultural de aprendizes de língua espanhola. In Proceedings of SBGames.
Prensky, M. (2012). Aprendizagem baseada em jogos digitais. Senac.
Secretaria de Educação, Cultura e Patrimônio Histórico (2022). Documento curricular referencial municipal.
Tribucci, M. C. C. P. e Mattar, J. (2016). Redes sociais, games e gamificação no ensino de inglês: estudo de caso. In Proceedings of SBGames.
Bomfim, A. B. (2012). Patxohã, língua de guerreiro: um estudo sobre o processo de retomada da língua pataxó. Dissertação de Mestrado - UFBA.
Bomfim, A. B. (2017). Patxohã: a retomada da língua do povo pataxó. In Revista Linguística, volume 13, pages 303–327.
Braz, U. C. (2016). Ensino de língua patxôhã na escola indígena pataxó barra velha: uma proposta de material didático específico. Trabalho de conclusão de curso - UFMG.
de Carvalho, M. R. (2009). O monte pascoal, os índios pataxó e a luta pelo reconhecimento étnico. In Caderno CRH - Revista quadrimestral de Ciências Sociais. Centro de Recursos Humanos da Universidade Federal da Bahia.
de Vargas, D. e Ahtlert, E. M. (2017). O processo de aprendizagem e avaliação através de quiz. In Biblioteca Digital da Univates.
Degirmenci, R. (2021). The use of quizizzin language learning and teaching from the teachers’ and students’ perspectives: A literature review. In Language Education and Technology.
Marques, F. e Miranda, L. (2022). Avaliação de jogos educacionais para aprendizado da língua japonesa: Uma proposta baseada em heurísticas. In Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, pages 1009–1018. SBC.
Matos, M. B. e Silveira, A. S. (2023). Jogos e brincadeiras indígenas como motivação no ensino da língua indígena macuxi em roraima. In Estudos e Tendências da Educação do Século XXI.
Morán, J. M. (2000). Novas tecnologias e mediação pedagógica. Papirus Editora.
Paz, D. P., de Moura Costa, H. J., Franco, M. H. I., e de Castro Bertagnolli, S. (2017). Jogo digital educacional para o desenvolvimento da competência intercultural de aprendizes de língua espanhola. In Proceedings of SBGames.
Prensky, M. (2012). Aprendizagem baseada em jogos digitais. Senac.
Secretaria de Educação, Cultura e Patrimônio Histórico (2022). Documento curricular referencial municipal.
Tribucci, M. C. C. P. e Mattar, J. (2016). Redes sociais, games e gamificação no ensino de inglês: estudo de caso. In Proceedings of SBGames.
Publicado
30/09/2024
Como Citar
DIAS LACERDA, Kathary Millane; GORETE NETO, Maria; FERNANDES MOTA, Virgínia.
Kuã Mé'a Aregá: Aprender é brincar - jogo digital como ferramenta de ensino da língua Patxôhã. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 23. , 2024, Manaus/AM.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 620-629.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames.2024.239954.
