Desenvolvimento de um protótipo de jogo educativo para o ensino de Lógica de Programação para meninas
Resumo
A área de jogos apresenta um grande potencial na educação brasileira, contudo ainda é uma prática pouco efetuada. Iniciativas neste campo têm sido tomadas a fim de promover um ensino mais lúdico e atrativo para os estudantes em diversas áreas, sendo uma delas a Tecnologia da Informação (TI). Porém, devido a diversos fatores como os estereótipos de gênero e a falta de métodos lúdicos e envolventes, a quantidade de mulheres e meninas nesta área ainda é baixa. Este artigo possui o objetivo de apresentar um protótipo de um jogo educativo de plataforma 2D que possui a finalidade de colaborar para o ensino de Lógica de Programação para meninas do ensino médio, a fim de solucionar a desigualdade de gênero existente no mundo tecnológico.
Palavras-chave:
jogos, mulheres, meninas, Lógica de Programação, gênero
Referências
Amélio, C. (2018). A indústria e o mercado de jogos digitais no Brasil. In XVII SBGAMES Proceedings (pp. 1497-1506). Foz do Iguaçu: SBC.
Bevcic, M., & Rugelj, J. (2020). Game design based learning of programming for girls. In 2020 43rd International Convention on Information, Communication and Electronic marce Textbox XXIII Technology (MIPRO) (pp. 576-580). Opatija, Croatia. DOI: 10.23919/MIPRO48935.2020.9245175.
Calderon, I., Silva, W., & Feitosa, E. (2021). Um Mapeamento Sistemático da Literatura sobre o uso de Metodologias Ativas durante o Ensino de Programação no Brasil. In Anais do XXXII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, (pp. 1152-1161). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/sbie.2021.217564.
Carvalho C. V. de, Cerar, S., Rugelj, J., Tsalapatas, H., & Heidmann, O. (2020). Addressing the gender gap in computer programming through the design and development of serious games. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje, vol. 15, no. 3, pp. 242–251, DOI: 10.1109/RITA.2020.3008127.
Castanho, C. D., Wang, A., & Santana, I. (2018, July). Mulheres e jogos eletrônicos: muitas jogadoras, poucas programadoras!. In Anais do XII Women in Information Technology. SBC.
Domingues, A. N., Lotufo, M. L., Silva, A. F. S., Guimaraes, A. C. P., Esteves, J. G. S. F., Otsuka, J. L., ... & Zem-Mascarenhas, S. H. (2014). Uso de protótipo em papel no design de um jogo educacional acessível. Proceedings of XIII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (SBGames).
Fiori, M., Rocha, M., & Marques, A. (2019, July). Uma experiência de aprendizagem de lógica de programação com Code. org no ensino médio: uma análise por gênero sobre a percepção dos estudantes. In Anais do XIII Women in Information Technology (pp. 124-128). SBC.
Fortim, I., Nakano, D. N., Sakuda, L. O., & dos Santos, E. F. (2022). Pesquisa Indústria Brasileira de Games 2022. TIC CULTURA, 113.
Hochsprung, J., & Cruz, D. M. (2017). Jogos digitais/eletrônicos em sala de aula: uma revisão sistemática. Proceedings of SBGames, 1132-1135.
Leite, P. S. de, & Mendonça, V. G. de (2013). Diretrizes para game design de jogos educacionais. Proc. SBGames, Art Design Track, 132-141.
Mittelbach, A. de F. (2011). Concept demo: Conceito de Jogos intermediado por protótipos (Dissertação de Mestrado) Universidade Federal de Pernambuco.
Monclar, R. S., Silva, M. A., & Xexéo, G. (2018). Jogos com Propósito para o Ensino de Programação. Anais do XVII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital–SBGames, 1132-1140.
Motta, R. L., & Junior, J. T. (2013). Short game design document (SGDD). Proceedings of SBGames, 2013, 115-121.
Prado, L. A. R. do, Missel, F. de A., & Cruz, D. M. (2020). Game design e educação: formação docente e produção de jogos para alfabetização. Revista Intersaberes, 15(36), 988–1009. DOI: 10.22169/revint.v15i36.1754.
Rodrigues, A. C. A., Batista, E. D. de A., Santos, C. D. F. dos., Silva, F. S. da, Gomes, G. S., Bento, R. de C., … Santos, R. L. dos (2023). Por que não ti? a baixa participação feminina em cursos de ti: Uma revisão sistemática. RECIMA21-Revista Científica Multidisciplinar-ISSN 2675-6218, 4(1), e412565-e412565. DOI: 10.47820/recima21.v4i1.2565.
Santos, N. R., Moreno, D. A., Silva, S. L. A., & Gomes, F. P. (2021). Logic Girl: um jogo mobile para incentivar mulheres na aprendizagem de lógica de programação e despertar o interesse para a área de TI. In SBGames, 20., 2021, Gramado. Proceedings of SBGames 2021 (pp. 1-10). Gramado: SBC.
Santos, V. L. A., Carvalho, T. F. M., & Barreto, M. D. S. V. (2021, July). Mulheres na tecnologia da informaçao: Histórico e cenário atual nos cursos superiores. In Anais do XV Women in Information Technology (pp. 111-120). SBC.
Santos, M. J. D., & Santos, A. N. D. (2016). Uma breve reflexão sobre as relações de dualidade de gênero presentes nos jogos eletrônicos: relato de experiência vivenciada em um grupo de pesquisa PIBIC (UFS). Anais Eletrônicos do III SEFELI, v. 3, 2016.
Sato, A. K. O. (2010). Game design e prototipagem: conceitos e aplicações ao longo do processo projetual. Proceedings do SBGames 2010, 74-84.
Tonini, A. M., & Araújo, M. T. de. (2019). A participação das mulheres nas áreas de STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). v. 38(3), (p.p. 118-125)
Vinhal, A., & Odakura, V. (2023). Peg.Ada: Um jogo educacional para abordar a importância da pegada digital no futuro profissional de jovens meninas. In Anais do XVII Women in Information Technology, (pp. 228-238). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wit.2023.230735.
Yamashita, V. T., Ferreira, M. R., Lauschner, L., Nunes, E., de M Quintela, B., & de Oliveira, A. M. (2023, November). Pensamento Computacional e Jogos Digitais: Possibilidades para despertar a motivação das meninas para o estudo de programação no ensino superior. In Anais do II Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão (pp. 117-126). SBC.
Zanini, G. R., Kurtz, G. C., & da Silva, R. F. Desenvolvimento de um jogo educativo para o estudo de Física.
Bevcic, M., & Rugelj, J. (2020). Game design based learning of programming for girls. In 2020 43rd International Convention on Information, Communication and Electronic marce Textbox XXIII Technology (MIPRO) (pp. 576-580). Opatija, Croatia. DOI: 10.23919/MIPRO48935.2020.9245175.
Calderon, I., Silva, W., & Feitosa, E. (2021). Um Mapeamento Sistemático da Literatura sobre o uso de Metodologias Ativas durante o Ensino de Programação no Brasil. In Anais do XXXII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, (pp. 1152-1161). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/sbie.2021.217564.
Carvalho C. V. de, Cerar, S., Rugelj, J., Tsalapatas, H., & Heidmann, O. (2020). Addressing the gender gap in computer programming through the design and development of serious games. IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje, vol. 15, no. 3, pp. 242–251, DOI: 10.1109/RITA.2020.3008127.
Castanho, C. D., Wang, A., & Santana, I. (2018, July). Mulheres e jogos eletrônicos: muitas jogadoras, poucas programadoras!. In Anais do XII Women in Information Technology. SBC.
Domingues, A. N., Lotufo, M. L., Silva, A. F. S., Guimaraes, A. C. P., Esteves, J. G. S. F., Otsuka, J. L., ... & Zem-Mascarenhas, S. H. (2014). Uso de protótipo em papel no design de um jogo educacional acessível. Proceedings of XIII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (SBGames).
Fiori, M., Rocha, M., & Marques, A. (2019, July). Uma experiência de aprendizagem de lógica de programação com Code. org no ensino médio: uma análise por gênero sobre a percepção dos estudantes. In Anais do XIII Women in Information Technology (pp. 124-128). SBC.
Fortim, I., Nakano, D. N., Sakuda, L. O., & dos Santos, E. F. (2022). Pesquisa Indústria Brasileira de Games 2022. TIC CULTURA, 113.
Hochsprung, J., & Cruz, D. M. (2017). Jogos digitais/eletrônicos em sala de aula: uma revisão sistemática. Proceedings of SBGames, 1132-1135.
Leite, P. S. de, & Mendonça, V. G. de (2013). Diretrizes para game design de jogos educacionais. Proc. SBGames, Art Design Track, 132-141.
Mittelbach, A. de F. (2011). Concept demo: Conceito de Jogos intermediado por protótipos (Dissertação de Mestrado) Universidade Federal de Pernambuco.
Monclar, R. S., Silva, M. A., & Xexéo, G. (2018). Jogos com Propósito para o Ensino de Programação. Anais do XVII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital–SBGames, 1132-1140.
Motta, R. L., & Junior, J. T. (2013). Short game design document (SGDD). Proceedings of SBGames, 2013, 115-121.
Prado, L. A. R. do, Missel, F. de A., & Cruz, D. M. (2020). Game design e educação: formação docente e produção de jogos para alfabetização. Revista Intersaberes, 15(36), 988–1009. DOI: 10.22169/revint.v15i36.1754.
Rodrigues, A. C. A., Batista, E. D. de A., Santos, C. D. F. dos., Silva, F. S. da, Gomes, G. S., Bento, R. de C., … Santos, R. L. dos (2023). Por que não ti? a baixa participação feminina em cursos de ti: Uma revisão sistemática. RECIMA21-Revista Científica Multidisciplinar-ISSN 2675-6218, 4(1), e412565-e412565. DOI: 10.47820/recima21.v4i1.2565.
Santos, N. R., Moreno, D. A., Silva, S. L. A., & Gomes, F. P. (2021). Logic Girl: um jogo mobile para incentivar mulheres na aprendizagem de lógica de programação e despertar o interesse para a área de TI. In SBGames, 20., 2021, Gramado. Proceedings of SBGames 2021 (pp. 1-10). Gramado: SBC.
Santos, V. L. A., Carvalho, T. F. M., & Barreto, M. D. S. V. (2021, July). Mulheres na tecnologia da informaçao: Histórico e cenário atual nos cursos superiores. In Anais do XV Women in Information Technology (pp. 111-120). SBC.
Santos, M. J. D., & Santos, A. N. D. (2016). Uma breve reflexão sobre as relações de dualidade de gênero presentes nos jogos eletrônicos: relato de experiência vivenciada em um grupo de pesquisa PIBIC (UFS). Anais Eletrônicos do III SEFELI, v. 3, 2016.
Sato, A. K. O. (2010). Game design e prototipagem: conceitos e aplicações ao longo do processo projetual. Proceedings do SBGames 2010, 74-84.
Tonini, A. M., & Araújo, M. T. de. (2019). A participação das mulheres nas áreas de STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). v. 38(3), (p.p. 118-125)
Vinhal, A., & Odakura, V. (2023). Peg.Ada: Um jogo educacional para abordar a importância da pegada digital no futuro profissional de jovens meninas. In Anais do XVII Women in Information Technology, (pp. 228-238). Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wit.2023.230735.
Yamashita, V. T., Ferreira, M. R., Lauschner, L., Nunes, E., de M Quintela, B., & de Oliveira, A. M. (2023, November). Pensamento Computacional e Jogos Digitais: Possibilidades para despertar a motivação das meninas para o estudo de programação no ensino superior. In Anais do II Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão (pp. 117-126). SBC.
Zanini, G. R., Kurtz, G. C., & da Silva, R. F. Desenvolvimento de um jogo educativo para o estudo de Física.
Publicado
30/09/2024
Como Citar
SILVA, Lailla Galeno da; FEITOSA, Ângelo Carlos Avelino; VIANA, Vinicius Schneider Januário; ARAÚJO, Matheus Tavares Pereira; SOUSA, Faymerson Alves de; SANTOS JUNIOR, José Almir Gomes dos; AQUINO, Simone Azevedo Bandeira de Melo.
Desenvolvimento de um protótipo de jogo educativo para o ensino de Lógica de Programação para meninas. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 23. , 2024, Manaus/AM.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 1374-1384.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames.2024.241262.
