Design Participativo na Prototipação de um Jogo para Tarefa de Cognição Musical
Resumo
Em 2022, 50% dos brasileiros ficaram abaixo do nível 2 em leitura no Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA). Nesse contexto, a Tarefa de Transcrição de Sequências Musicais (MSTT) demonstrou potencial como uma ferramenta complementar na identificação precoce de baixo desempenho nas habilidades cognitivas precursoras da alfabetização. Este artigo relata o processo de design participativo adotado na produção de um protótipo de jogo sério digital com o propósito de aplicar a MSTT de forma lúdica. Este processo foi relevante para evitar que a tarefa perdesse o caráter avaliativo quando aplicada em um contexto de jogo digital.
Palavras-chave:
Design Participativo, Jogos Sérios, Transtornos de Leitura, MSTT
Referências
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Publicado
30/09/2024
Como Citar
BOZOLÃO, Mário et al.
Design Participativo na Prototipação de um Jogo para Tarefa de Cognição Musical. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 23. , 2024, Manaus/AM.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 1619-1630.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames.2024.241188.
