Efeitos de más práticas de UI/UX na experiência de aprendizagem: Uma análise do jogo educacional Kanban Global
Resumo
Introdução: Jogos educativos têm sido amplamente utilizados como ferramentas de apoio ao aprendizado, tornando a qualidade da experiência do usuário (UX) um fator crítico para o engajamento e a assimilação de conteúdos. Objetivo: Este trabalho investiga como deficiências de design de interface afetam a experiência do usuário e o potencial de aprendizado no jogo Kanban Global. Etapas: É conduzida uma análise exploratória que combina inspeção heurística de usabilidade com coleta de dados por questionário junto a estudantes que utilizaram o jogo. Resultados Esperados: Espera-se evidenciar padrões de dificuldade de uso e suas implicações na compreensão dos conceitos de Kanban, subsidiando recomendações de melhoria da interface.
Palavras-chave:
Kanban, Usabilidade, Jogos Educativos, Experiência do Usuário, Carga Cognitiva
Referências
Kanban Business Agility (2026). Jogo kanban.
Kapp, K. M. (2012). The Gamification of Learning and Instruction: Game-based Methods and Strategies for Training and Education. Pfeiffer, San Francisco.
Legaki, N.-Z., Xi, N., Hamari, J., Karpouzis, K., e Assimakopoulos, V. (2020). The effect of challenge-based gamification on learning: an experiment in the context of statistics education. International Journal of Human-Computer Studies, 144:102496.
Nielsen, J. (1994). 10 usability heuristics for user interface design.
Santos, R. P. D. e Hounsell, M. D. S., editors (2023). Grand Research Challenges in Games and Entertainment Computing in Brazil – GranDGamesBR 2020–2030: First Forum, GranDGamesBR 2020, Recife, Brazil, November 7–10, 2020, and Second Forum, GranDGamesBR 2021, Gramado, Brazil, October 18–21, 2021, Revised Selected Papers, volume 1702 of Communications in Computer and Information Science. Springer Nature Switzerland, Cham.
Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: effects on learning. Cognitive Science, 12(2):257–285.
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Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: effects on learning. Cognitive Science, 12(2):257–285.
Publicado
29/09/2026
Como Citar
VASCONCELOS, Beatriz Loyola Gomes de; SILVA, João Euclides Mártires; BEDOR, Pedro Vitor Chagas; SIMÕES, Erick.
Efeitos de más práticas de UI/UX na experiência de aprendizagem: Uma análise do jogo educacional Kanban Global. In: TRILHA DE ARTES & DESIGN – ARTIGOS CURTOS - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 25. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 53-58.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2026.25783.
