Quando os jogos ensinam sem dizer: Relações entre jogador e ambiente em jogos digitais
Resumo
Introdução: Jogos digitais ampliam as possibilidades da divulgação científica ao permitir a experiência de sistemas complexos, especialmente em temas ambientais marcados por interdependência e efeitos indiretos. Objetivo: Identificar e sistematizar modos recorrentes pelos quais jogos digitais contemporâneos articulam relações entre jogador e ambiente, favorecendo a produção de sentidos ecológicos pela experiência lúdica. Metodologia: Este estudo adota uma abordagem qualitativa, exploratória e interpretativa, previamente voltada à identificação de formas pelas quais jogos digitais de entretenimento mobilizam sentidos ecológicos por meio de suas estruturas lúdicas. Resultados Esperados: Espera-se demonstrar que determinadas experiências lúdicas aproximam jogadores de temas ecológicos sem depender, necessariamente, de abordagens instrucionais explícitas, além de reunir as recorrências encontradas em três eixos analíticos.
Palavras-chave:
jogos digitais, divulgação científica ambiental, ecocrítica, design de jogos, retórica procedimental
Referências
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Publicado
29/09/2026
Como Citar
SANTOS-FERREIRA, Dayanne I.; VASCONCELLOS, Marcelo S..
Quando os jogos ensinam sem dizer: Relações entre jogador e ambiente em jogos digitais. In: TRILHA DE CULTURA – ARTIGOS CURTOS - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 25. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 225-230.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2026.25863.
