Gamification and Serious Games for Teaching Brazilian Sign Language: Partial Results of a Systematic Literature Review

• Ricardo Silva IFPA
• Flávio Moura UFPA
• Waldemiro José Assis Gomes Negreiros UFPA
• Renato Araujo Lima UFPA
• Marcos César da Rocha Seruffo UFPA
• Vanessa Andrade Pereira UNIFESP
• Paulo André Ignacio Pontes IFPA

DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2026.24057

Resumo

Introduction: Brazilian Sign Language (Libras) is the primary means of communication of Brazil’s deaf community, yet its teaching still faces significant accessibility barriers. Gamification and serious games have emerged as a promising avenue, but a comprehensive mapping of the evidence is lacking. Objective: This paper presents preliminary results of a Systematic Literature Review (SLR) on serious games and gamified applications for Libras teaching (2015–2025). Methodology: The review followed PRISMA 2020 guidelines and a PICO-based protocol. Searches were conducted across six databases (Scopus, SciELO, IEEE Xplore, ACM Digital Library, BDTD, and Google Scholar), yielding 280 studies. Abstract screening was supported by the LitReviewAI automated multi-agent tool. Expected Results: After screening, 71 records were selected for full-text reading. This report characterizes an illustrative sample of 10 of these studies, whose findings are exploratory rather than statistically representative: they indicate a predominance of vocabulary-focused games, limited longitudinal evidence, and gaps in accessibility and deaf-centered design. The full-corpus analysis has since been completed and will appear in an extended version, broadly corroborating these trends.

Palavras-chave: Brazilian Sign Language, Serious Games, Gamification, Systematic Literature Review, Libras

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