Gamificação no ensino de Física no Ensino Médio: efeitos sobre motivação, engajamento e percepção de aprendizagem
Resumo
Introdução: A gamificação tem sido utilizada para tornar a aprendizagem mais interativa, embora ainda demande investigações em contextos reais. Objetivo: Este trabalho investiga a percepção de estudantes sobre atividades gamificadas, considerando motivação, engajamento e aprendizagem. Metodologia: O estudo envolveu a aplicação de uma atividade gamificada, no formato de quiz em equipes, em duas turmas do Ensino Médio integrado, com dados coletados por questionário em escala Likert. Resultados: Observou-se predominância de respostas nos níveis mais altos, com destaque para a motivação e elevados níveis de engajamento, indicando o potencial da gamificação no contexto educacional.
Palavras-chave:
gamificação, Space Quiz, ensino médio integrado, engajamento
Referências
Alves, F. (2015) “Gamification: como criar experiências de aprendizagem engajadoras: um guia completo do conceito à prática”, 2. ed., São Paulo: DVS Editora.
Fardo, M. L. (2013) “A gamificação aplicada em ambientes de aprendizagem”, RENOTE – Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 11, n. 1.
Fraga, V. M., Moreira, M. C. A. and Pereira, M. V. (2021) “Uma proposta de gamificação do processo avaliativo no ensino de física em um curso de licenciatura”, Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 38, n. 1, p. 174-192.
Sande, D.; Brito, E. A.; Santana, L. B.; Araújo, M. F. L.; Viana, W. E. S. S.; Sampaio, F.
S. (2026) “Usabilidade e percepção de engajamento no uso do recurso gamificado Space Quiz por estudantes do ensino médio”, Revista DCS, v. 23, n. 86, p. 1–12.
Silva, J. B. and Sales, G. L. (2017) “Gamificação aplicada no ensino de Física: um estudo de caso no ensino de Óptica Geométrica”, Acta Scientiae, v. 19, n. 5.
Silva, J. B., Sales, G. L. and Castro, J. B. (2019) “Gamificação como estratégia de aprendizagem ativa no ensino de Física”, Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 41, n. 4.
Fardo, M. L. (2013) “A gamificação aplicada em ambientes de aprendizagem”, RENOTE – Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 11, n. 1.
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Silva, J. B. and Sales, G. L. (2017) “Gamificação aplicada no ensino de Física: um estudo de caso no ensino de Óptica Geométrica”, Acta Scientiae, v. 19, n. 5.
Silva, J. B., Sales, G. L. and Castro, J. B. (2019) “Gamificação como estratégia de aprendizagem ativa no ensino de Física”, Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 41, n. 4.
Publicado
29/09/2026
Como Citar
MACEDO, Heloísa de Jesus; MACEDO, Maria Vitória R.; VASCONCELOS, John K. L.; SANDE, Danilo.
Gamificação no ensino de Física no Ensino Médio: efeitos sobre motivação, engajamento e percepção de aprendizagem. In: TRILHA DE EDUCAÇÃO – ARTIGOS CURTOS - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 25. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 294-299.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2026.24171.
