Lógic Snakes and Ladders: uma atividade gamificada para o ensino de algoritmos e programação

• Lucas Vinícius Hermogenes da Silva IF Baiano
• Roberto de Souza Freitas IF Baiano
• Jesse Nery Filho IF Baiano

DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames_estendido.2026.25941

Resumo

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um jogo de tabuleiro educacional fundamentado na gamificação não digital para o ensino de lógica de programação. A proposta adapta o clássico Snakes and Ladders (Cobra e Escadas), utilizando mecânicas de movimentação condicionadas à interpretação de cartas em pseudocódigo que abrangem estruturas de repetição, condicionais e algoritmos complexos. O público-alvo são estudantes do Ensino Médio. A metodologia envolveu a prototipagem visual no Canva e testes de jogabilidade na plataforma digital Screentop, permitindo o refinamento das instruções e do balanceamento das cartas. Os resultados esperados, a serem validados em uma aplicação prática dividida em fases (torneio), visam promover a aprendizagem ativa, o raciocínio lógico e o engajamento colaborativo. Conclui-se que o jogo atua como uma alternativa pedagógica acessível para mitigar as dificuldades de abstração inerentes à introdução ao pensamento computacional.

Palavras-chave: Gamificação, Ensino médio, Algoritmos, Jogo de tabuleiro, Pensamento computacional

Referências

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