Uso de Sistemas de Gamificação no combate à Evasão de Cursos de Graduação da Área de Exatas

• Thales Castro Mendes Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Lidiane Teixeira Pereira Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Vitória Rios Baranda Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Alessandreia Marta de Oliveira Julio Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Rodrigo Luis de Souza da Silva Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.733

Resumo

O uso de gamificação vem sendo explorado no contexto da educação a fim de aumentar o engajamento dos alunos e apoiar o processo de ensino e aprendizagem. Na maioria dos casos, a gamificação é aplicada a contextos menores, como de tarefas ou disciplinas específicas. Um dos problemas dos cursos de graduação na área de Ciências Exatas é a alta taxa de evasão devido a diversos fatores distintos, o que torna sua caracterização mais complexa. No entanto, acredita-se que um dos fatores com grande impacto é a falta de motivação do aluno no curso. Dessa forma, o presente trabalho se propõe a estudar e analisar o impacto do uso de gamificação na diminuição da evasão nos cursos de Ciências Exatas. Para isso, foi proposto um estudo com o curso de Ciência da Computação, onde os alunos utilizaram um sistema que exibe, de maneira gamificada, suas informações sobre o curso como um todo. Uma avaliação de caráter qualitativo foi proposta. Nesta avaliação, calouros e veteranos utilizaram o sistema e avaliaram seu potencial no aumento do engajamento no curso. As avaliações foram positivas e a maioria dos alunos concordou que o sistema teria potencial para aumentar o engajamento entre os alunos e também concordou em recomendar o uso aos demais colegas do curso.

Palavras-chave: Gamificação, Evasão, Ciências Exatas, Engajamento, Ensino e Aprendizagem

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