SchoolG: Uma ferramenta computacional voltada para o auxílio no ensino de Geografia no 5º Ano do Ensino Fundamental

• Jonycássio Almondes Universidade Federal do Piauí (UFPI)
• Francisco das C. Imperes Filho Universidade Federal do Piauí (UFPI)
• Alan Rafael F. dos Santos Universidade Federal do Piauí (UFPI)
• Ismael de Holanda Leal Universidade Federal do Piauí (UFPI)
• Vinicius Ponte Machado Universidade Federal do Piauí (UFPI)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2019.783

Resumo

O presente trabalho descreve o desenvolvimento e testes de usabilidade do jogo educativo SchoolG. Ele tem por objetivo auxiliar alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem da disciplina Geografia do 5º ano do Ensino Fundamental. Os testes de usabilidade do software foram realizados em escolas do ensino fundamental através de questionários online respondidos pelos usuários. O jogo obteve bons resultados nos quesitos usabilidade e Interação Humano-Computador (IHC), alcançando médias de porcentagem de aceitação de 92,68% e 100%, para os alunos e professores respectivamente. Através dos resultados alcançados, o jogo mostrou-se promissor como uma ferramenta auxiliar para o ensino-aprendizado da disciplina Geografia dentro do contexto do Ensino Fundamental.

Palavras-chave: Geografia, Ensino Fundamental, Jogo educativo, Usabilidade, Interação Humano-Computador

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