A Comparação da Realidade Mundial do Ensino de Programação para Iniciantes com a Realidade Nacional: Revisão sistemática da literatura em eventos brasileiros
Resumo
Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura (RSL) sobre o ensino de programação e algoritmos para alunos iniciantes do ensino superior brasileiro, chamados CS1 (Computer Science 1). A RSL foi realizada à partir da revisão dos artigos publicados nos eventos SBIE, WIE, WEI e WAAAP entre os anos de 2001 a 2014. Este trabalho busca evidências empíricas dos artefatos que influenciam as taxas de sucesso/reprovação nos cursos CS1. Além disso, procurou-se comparar resultados desta revisão com os resultados apresentados internacionalmente. Do total de 394 artigos pré-selecionados, restaram 49, dos quais apenas 7 artigos apresentam taxas de reprovação de alunos antes e depois da realização do(s) experimento(s), reduzindo essa taxa, em média, de 45,6% para 32,6%.
Palavras-chave:
ensino de programação, revisão sistemática da literatura
Referências
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Publicado
26/10/2015
Como Citar
RAMOS, Vinicius; FREITAS, Mateus; GALIMBERT, Maurício; MARIANI, Antonio Carlos; WAZLAWICK, Raul.
A Comparação da Realidade Mundial do Ensino de Programação para Iniciantes com a Realidade Nacional: Revisão sistemática da literatura em eventos brasileiros. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 26. , 2015, Maceió/AL.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2015
.
p. 318-327.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2015.318.
