Jogos digitais educacionais como instrumento didático no processo de ensino-aprendizagem das operações básicas de matemática

• Bruna Camargo da Silva Universidade Sagrado Coração (USC)
• Patrick Pedreira Silva Universidade Sagrado Coração (USC)
• Larissa Pavarini da Luz Universidade Sagrado Coração (USC)
• Elvio Gilberto Silva Universidade Sagrado Coração (USC)
• Henrique Pachioni Martins Universidade Sagrado Coração (USC)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2014.682

Resumo

O déficit de aprendizado da matemática é um dos grandes desafios que as escolas têm enfrentado. Neste contexto, os jogos digitais, mostram-se excelentes alternativas a fim de potencializar a abstração de conhecimento de uma geração que nasceu em meio à tecnologia. Este trabalho visou desenvolver um jogo digital, para crianças, entre 7 a 9 anos, que as permitisse exercitar os conceitos de adição e subtração. O software, que foi aplicado em uma escola, apresentou resultados positivos e foi bem recebido pelas crianças que se sentiram motivadas em calcular.

Palavras-chave: Jogos digitais, Matemática, Ensino, Aprendizagem, Adição, Subtração

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