Jogos Digitais para Ensino e Aprendizagem de Programação: uma Revisão Sistemática da Literatura

• Thiago Reis da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
• Taina Jesus Medeiros Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
• Eduardo Henrique da S. Aranha Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2014.692

Resumo

Introdução: ensino de programação é uma tarefa difícil, devido à natureza complexa do assunto, e também dos estereótipos negativos que estão associados e porque as disciplinas de programação muitas vezes não conseguem estimular a compreensão do aluno. Objetivos: investigar a eficácia do uso de jogos digitais como ferramenta para auxiliar o processo de ensino e aprendizagem de programação. Método: foi realizada uma revisão sistemática da literatura, para integrar os resultados oriundos de diversos estudos publicados anteriormente. Resultados: dos 6518 estudos primários, 29 foram incluídos nesse estudo, destes 97% dos estudos relatam que a utilização de jogos é uma ferramenta eficaz de ensino e aprendizagem de programação.

Palavras-chave: Jogos Digitais, Ensino, Aprendizagem, Programação

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