O Impacto dos gestos de Agentes Pedagógicos Animados na compreensão de dicas pelos aprendizes

• Igor M. P. Martins Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
• Felipe de Morais Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
• Bruno Luis Schaab Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
• Patrícia Jaques Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2014.822

Resumo

Sistemas Tutores Inteligentes (STIs) são poderosas ferramentas de apoio à aprendizagem, pois oferecem ensino personalizado. Entretanto, na maioria dos STIs, as dicas textuais não são muito claras para os aprendizes, pois estão pouco conectadas com os elementos visuais. Nesse artigo, foi verificado se o uso de gestos de um Agente Pedagógico Animado (APA) para explicar dicas relacionadas à resolução de equações em um STI melhora a compreensão dos estudantes dos conceitos abstratos envolvidos. Os resultados de uma avaliação qualitativa com 4 alunos mostraram que os alunos compreenderam melhor as dicas e preferiram usar a versão do tutor em que o agente emprega gestos.

Palavras-chave: Sistemas Tutores Inteligentes, Agentes Pedagógicos Animados, Gestos, Compreensão, Dicas

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