Um jogo para aprender libras e português nas séries iniciais utilizando a tecnologia da realidade aumentada

• Luiz C. M. Santos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) / Universidade Federal da Bahia (UFBA)
• Theresinha Miranda Universidade Federal da Bahia (UFBA)
• Maria A. Icó Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)
• Antonio C. S. Souza Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) / Universidade Federal da Bahia (UFBA)
• Márcio C. F. Macedo Universidade Federal da Bahia (UFBA)
• Paulo C. R. Poppe Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2014.1118

Resumo

Este artigo propõe um software educacional baseado em Realidade Aumentada (RA) para ajudar surdos usuários da língua brasileira de sinais (LIBRAS) no processo de aprendizagem. Será possível associar o processo de aprendizagem do Português e da LIBRAS, auxiliando a educação desses alunos. A tecnologia aqui apresentada torna-se um recurso tecnológico muito importante porque proporciona um grande potencial de interação entre professores, alunos e pais. Será possível criar diversos temas para o aprendizado da criança, como saudações, verduras, frutas, não limitando o potencial do jogo e permitindo um aprendizado com diferentes temáticas. Este projeto surge como uma novidade, pois cria a autonomia entre os profissionais para que eles possam criar seus próprios temas e suas comparações para usar em novas lições e interações com os alunos.

Palavras-chave: Realidade aumentada, Ensino-aprendizagem, Surdos

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