Inclusão sociodigital no contexto UCA Total

• Lucila Maria Costi Santarosa Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
• Debora Conforto Secretaria Municipal de Educação (SMED)-Prefeitura de Porto Alegre
• Fernanda Chagas Schneider Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2013.467

Resumo

O presente trabalho aproxima a Política Nacional de Educação Inclusiva e a Política de distribuição de Laptops - PROUCA. Ambas operam sob a lógica da inclusão em contexto de ensino regular, a primeira visando à inclusão escolar e, a outra, a inclusão digital. Com o objetivo de observar como ocorre o processo inclusivo de pessoas com deficiência mediadas por laptops, realizou-se uma pesquisa qualitativa, descritiva em formato de estudo de caso, enfocando a realidade UCA TOTAL de Tiradentes-MG. Os resultados da pesquisa apontaram que o projeto de disseminação de laptops, balizando a ferramenta ofertada sob o conceito da homogeneidade e uniformidade, impõe barreiras ao atendimento da diversidade em situação de inclusão sociodigital.

Palavras-chave: Inclusão sociodigital, Educação Inclusiva, PROUCA, laptops, diversidade

Referências

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