A contribuição da anotação digital para o desempenho de leitura
Resumo
Por não ser inata, a leitura exige estratégias de ensino para a compreensão, cabendo ao professor mediar esse processo. No Brasil, pesquisas têm revelado dificuldades de leitura entre estudantes da educação básica e futuros docentes. Considerando a anotação uma atividade essencial à leitura, este trabalho apresenta uma pesquisa com licenciandos em Letras em uma tarefa de leitura mediada por anotações, com apoio do DLNotes2. Os resultados revelam desempenho superior entre os estudantes que realizaram anotações e indicam que o DLNotes favoreceu anotações mais complexas, com um melhor desempenho na leitura em ambiente on-line em comparação com a leitura impressa. Os dados permitem concluir que: i) a leitura digital pode ser integrada ao contexto educacional, desde que mediada pelo professor; ii) o DLNotes2 favorece a leitura e a prática docente ao permitir o acesso aos comentários dos estudantes; e iii) as anotações desempenham papel crucial na compreensão leitora.
Palavras-chave:
Anotação digital, compreensão leitora, formação de professores
Referências
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Publicado
05/10/2026
Como Citar
BERTUCCI, Roberlei Alves; BRAZ JUNIOR, Osmar de Oliveira; DOS SANTOS, Alckmar Luiz; FILETO, Renato; WILLRICH, Roberto.
A contribuição da anotação digital para o desempenho de leitura. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 37. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 204-218.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.26935.
