Solução Computacional para Apoio à Avaliação Curricular por Meio de Dados de Egressos
Resumo
As pesquisas com egressos são relevantes para o aprimoramento dos cursos de graduação, mas exigem elevado esforço de gestores e participantes. Este trabalho apresenta o Sistema de Acompanhamento da Vida do Egresso (SAVE), desenvolvido para apoiar a elaboração de instrumentos, o envio de questionários e a análise dos dados. A avaliação envolveu grupo focal com 4 coordenadores de curso e survey online com 17 egressos, com base no Modelo TAM. Os resultados indicam boa aceitação da ferramenta: todos os egressos consideraram o sistema simples de aprender e 13 relataram forte intenção de uso futuro. Além disso, a solução mostrou potencial para reduzir o esforço administrativo e apoiar a produção de evidências úteis à avaliação curricular.
Palavras-chave:
Acompanhamento de Egressos, Avaliação Curricular, Sistema de Informação
Referências
Brasil (2004). Lei n.º 10.861, de 14 de abril de 2004. [link]. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES).
Coelho, M. C. d. R. and Silva, J. P. d. (2017). Acompanhamento de egressos como instrumento de gestão. Textos & Contextos (Porto Alegre), 16(2):470–478.
Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS quarterly, 13(3):319–340.
de Mello, A., Finger, A., and Bordin, A. (2020). Ciência da computação e engenharia de software: semelhanças e diferenças a partir da realidade dos egressos. In Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, pages 1773–1782, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Freitas, L. L. d. A. and Freire, S. (2021). Perspectiva x realidade: Um estudo sobre os campos de atuação dos discentes e egressos do curso de licenciatura em computação. Revista Brasileira de Informática na Educação, 29:227–254.
Ismail, N., Abdullah, N. A. S., and Omar, N. (2022). Exploring alumni data using data visualization techniques. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 13.
Kasunic, M. (2005). Designing an effective survey. Technical report, DTIC Document.
Lima, L. A. and Andriola, W. B. (2018). Acompanhamento de egressos: subsídios para a avaliação de instituições de ensino superior (ies). Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), 23(1):104–125.
Mijić, D. and Janković, D. (2014). Using ict to support alumni data collection in higher education. Croatian Journal of Education, 16(4):1147–1172.
Rubejes-Silva, S. M. (2024). Bridging the gap between universities and alumni: A user-centered evaluation of a digital alumni engagement platform. Journal of Innovative Technology Convergence, 6(2):49–58.
Silva, E. R., Antunes, T. P., Silveira, L. I., Santos, M. A., Antunes, J. A., and Antunes, L. V. (2022). Acompanhamento de egressos e o uso de sistemas de informação em instituições de ensino superior: uma revisão integrativa. Research, Society and Development, 11(4):e0111426281.
Sommerville, I. (2011). Engenharia de software. Pearson Prentice Hall.
Zen, E., Costa, V., and Tavares, T. (2023). Experiências educacionais em disciplinas de programação de computadores: uma análise qualitativa na perspectiva dos estudantes com deficiência visual. In Anais do XXXIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, pages 960–971, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Coelho, M. C. d. R. and Silva, J. P. d. (2017). Acompanhamento de egressos como instrumento de gestão. Textos & Contextos (Porto Alegre), 16(2):470–478.
Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS quarterly, 13(3):319–340.
de Mello, A., Finger, A., and Bordin, A. (2020). Ciência da computação e engenharia de software: semelhanças e diferenças a partir da realidade dos egressos. In Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, pages 1773–1782, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Freitas, L. L. d. A. and Freire, S. (2021). Perspectiva x realidade: Um estudo sobre os campos de atuação dos discentes e egressos do curso de licenciatura em computação. Revista Brasileira de Informática na Educação, 29:227–254.
Ismail, N., Abdullah, N. A. S., and Omar, N. (2022). Exploring alumni data using data visualization techniques. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 13.
Kasunic, M. (2005). Designing an effective survey. Technical report, DTIC Document.
Lima, L. A. and Andriola, W. B. (2018). Acompanhamento de egressos: subsídios para a avaliação de instituições de ensino superior (ies). Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), 23(1):104–125.
Mijić, D. and Janković, D. (2014). Using ict to support alumni data collection in higher education. Croatian Journal of Education, 16(4):1147–1172.
Rubejes-Silva, S. M. (2024). Bridging the gap between universities and alumni: A user-centered evaluation of a digital alumni engagement platform. Journal of Innovative Technology Convergence, 6(2):49–58.
Silva, E. R., Antunes, T. P., Silveira, L. I., Santos, M. A., Antunes, J. A., and Antunes, L. V. (2022). Acompanhamento de egressos e o uso de sistemas de informação em instituições de ensino superior: uma revisão integrativa. Research, Society and Development, 11(4):e0111426281.
Sommerville, I. (2011). Engenharia de software. Pearson Prentice Hall.
Zen, E., Costa, V., and Tavares, T. (2023). Experiências educacionais em disciplinas de programação de computadores: uma análise qualitativa na perspectiva dos estudantes com deficiência visual. In Anais do XXXIV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, pages 960–971, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Publicado
05/10/2026
Como Citar
SILVA, Marcos Eduardo Lopes; KAPELINSKI, Cristhian; FINGER, Alice Fonseca; DE MELLO, Aline Vieira.
Solução Computacional para Apoio à Avaliação Curricular por Meio de Dados de Egressos. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 37. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 460-472.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.27198.
