Avaliação da LX em um Contexto de Aprendizagem Colaborativa mediada por TDIC: Comparando Experiências em Grupos

• Gabriela Corbari dos Santos Universidade Federal do Paraná (UFPR)
• Deivid Eive dos S. Silva Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)
• Rachel Carlos Duque Reis Universidade Federal do Paraná (UFPR)
• Natasha M. Costa Valentim Universidade Federal do Paraná (UFPR)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.27218

Resumo

A aprendizagem colaborativa mediada por TDIC permite compreender como a comunicação, coordenação e cooperação influenciam a Experiência do Aprendiz (Learner eXperience - LX). Este artigo avalia a LX em relação aos grupos formados para realização de trabalhos práticos nas disciplinas de Engenharia de Requisitos e Interação Humano-Computador. Para isso, foi conduzido um estudo exploratório com 124 aprendizes de ensino superior. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário baseado no modelo 3C. Os dados foram analisados quantitativamente, e os resultados evidenciaram predominância do uso de TDIC presente no cotidiano acadêmico, predominância da linguagem escrita e falada na comunicação, e diferentes dinâmicas de coordenação.

Palavras-chave: Experiência do Aprendiz, Aprendizagem Colaborativa, TDIC

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