Integração da Computação na Educação Básica: Um artefato Desplugado para o Ensino do Sistema de Numeração Decimal
Resumo
O ensino do Sistema de Numeração Decimal (SND) nos anos iniciais frequentemente foca em repetições procedimentais. Este trabalho propõe um artefato baseado no Pensamento Computacional Desplugado (PCD) para promover a compreensão conceitual do SND. Utilizando Design Science Research (DSR), a proposta foi aplicada em turmas de 5º ano, incluindo alunos neurodiversos. Os resultados revelam que o artefato mobilizou significativamente os pilares de Decomposição (70%) e Reconhecimento de Padrões (66%), aprimorando a compreensão do valor posicional e a autonomia. A pesquisa demonstra a viabilidade de estratégias desplugadas como alternativa inclusiva e acessível para integrar a computação à educação básica, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
Palavras-chave:
Pensamento Computacional Desplugado, Educação Matemática, Computação na Educação, Sistema de Numeração Decimal
Referências
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Publicado
05/10/2026
Como Citar
DE CARVALHO, Alessandra Oliveira; BARRÉRE, Eduardo.
Integração da Computação na Educação Básica: Um artefato Desplugado para o Ensino do Sistema de Numeração Decimal. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 37. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 648-661.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.27255.
