Gamificação no Ensino Fundamental: Um Estudo de Mapeamento Sistemático da Literatura

• Jhony Lee Sousa Gouvêa Universidade Federal de Jataí (UFJ)
• Franciny Medeiros Barreto Universidade Federal de Jataí (UFJ)
• Joslaine Cristina Jeske de Freitas Universidade Federal de Jataí (UFJ)
• Críscilla Maia Costa Rezende Universidade Federal de Jataí (UFJ)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.27267

Resumo

A gamificação consiste no uso de elementos de jogos em contextos não lúdicos para aumentar o engajamento dos alunos. Este trabalho apresenta um Mapeamento Sistemático da Literatura sobre gamificação no Ensino Fundamental, abrangendo estudos do período de 2015 a 2025. Com o objetivo de identificar o impacto no engajamento e no desempenho estudantil, as ferramentas e elementos utilizados, o perfil dos alunos, os métodos de coleta de dados e os desafios de implementação, 545 documentos foram inicialmente recuperados nas buscas; dos quais, 107 foram considerados elegíveis e 80 atenderam aos critérios finais de qualidade para serem analisados. Os resultados indicam que a maioria dos estudos reporta efeitos positivos da gamificação tanto no engajamento quanto na aprendizagem. Observou-se uma concentração significativa de pesquisas com alunos do 5º ano, sendo Kahoot!, ClassDojo e Flippity as ferramentas mais utilizadas. Os achados também destacam desafios persistentes quanto aos níveis variados de literacia digital docente e à precariedade da infraestrutura escolar, evidenciando lacunas em formação continuada e na sustentação das intervenções para pesquisas futuras.

Palavras-chave: Gamificação, Ensino Fundamental, Mapeamento Sistemático da Literatura

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