Insucesso Acadêmico no Eixo de Matemática em Engenharia de Computação: Análise Pré e Pós-Curricularização da Extensão

• João Victor D. e Souza Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)
• Lorezo J. B. Luz Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)
• Luís Augusto M. Mendes Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)
• Gabriella C. B. Costa Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)
• Luan S. Oliveira Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)
• Alex S. Temóteo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)
• Michele R. Fidelis Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.27639

Resumo

Este artigo analisa o insucesso acadêmico no eixo de matemática de um curso de Engenharia de Computação entre 2018.1 e 2025.2, considerando a reorganização curricular decorrente da curricularização da extensão a partir de 2023.1. O estudo utiliza relatórios institucionais por disciplina e semestre, organizando os componentes por macrotema, como Cálculo, Geometria Analítica/Álgebra Linear e Matemática Discreta, e por equivalências entre disciplinas das matrizes antiga e atual. No conjunto do eixo de matemática, a taxa de insucesso passou de 57,8% antes de 2023.1 para 63,5% após 2023.1. Porém, a análise de robustez sem 2020 e 2021 mostra que essa diferença depende da composição da linha de base. Os resultados apontam persistência de alto insucesso em Cálculo univariável, aumento da taxa em Matemática Discreta e elevado volume de insucessos em Geometria Analítica e Álgebra Linear.

Palavras-chave: Insucesso Acadêmico, Ensino de Matemática, Currículo de Engenharia

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