Inteligência Artificial no Ensino do Pensamento Computacional: perspectivas globais
Resumo
A Inteligência Artificial (IA) amplia as possibilidades educacionais ao favorecer experiências de aprendizagem mais personalizadas e inclusivas. Este artigo apresenta um Mapeamento Sistemático da Literatura (MSL), conduzido com base nas diretrizes de Kitchenham e Charters (2007) e na codificação por ciclos de Saldaña (2016), para investigar o uso da IA no ensino do Pensamento Computacional (PC). Os resultados evidenciam o potencial da IA para apoiar práticas pedagógicas inovadoras e os desafios relacionados à infraestrutura tecnológica e à formação docente para sua adoção no contexto brasileiro. Além disso, o estudo apresenta ferramentas de IA adaptáveis ao currículo da Educação Básica para apoiar o ensino do PC.
Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Pensamento Computacional, Mapeamento Sistemático da Literatura
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Publicado
05/10/2026
Como Citar
DE FRANÇA, Ervelany Lins; DE LUCENA, José Samuel; DINIZ, Juliana Regueira Basto; LAGE, Paula Basto Levay.
Inteligência Artificial no Ensino do Pensamento Computacional: perspectivas globais. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 37. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 1305-1316.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.27776.
