Evidências educacionais sobre meninas e mulheres na Computação: análise da produção do WIT entre 2021 e 2025

• Laura Quevedo Jurgina Universidade Federal de Pelotas (UFPel) https://orcid.org/0000-0002-3050-8855
• Leomar Soares da Rosa Júnior Universidade Federal de Pelotas (UFPel) https://orcid.org/0000-0002-7150-5685

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.28013

Resumo

Este artigo analisa como a produção educacional publicada no WIT entre 2021 e 2025 aborda a participação de meninas e mulheres na Computação. O corpus reuniu 263 artigos, dos quais 196 foram classificados como educacionais por meio de um protocolo de triagem documental. A análise considerou temas, públicos, contextos, ações, métodos, evidências, maturidade, interseccionalidade, limitações e trabalhos futuros. Os resultados mostram produção educacional diversa, com ações formativas, projetos de extensão, estudos de ingresso e permanência e indicadores educacionais. O estudo sistematiza a produção recente do WIT e discute lacunas metodológicas em pesquisas sobre gênero e Computação.

Palavras-chave: Meninas e Mulheres na Computação, Evidências Educacionais, WIT

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