Além da Aprendizagem Precoce: Um Estudo de Usabilidade de uma Ferramenta Multissensorial para uma População em Envelhecimento
Resumo
Este artigo apresenta um teste de usabilidade do dispositivo Alfaba com pessoas idosas, avaliando seu potencial como ferramenta de aprendizado contínuo e estimulação cognitiva no envelhecimento. Oito participantes, entre 73 e 85 anos, realizaram tarefas com o sistema e responderam ao questionário SUS. O dispositivo obteve média de 91 pontos, com sete dos oito participantes atribuindo conceito "A". Observações qualitativas indicaram facilidade de uso e sugestões de melhorias. Os dados reforçam a viabilidade de adaptação do Alfaba ao público idoso, apontando possibilidades para seu uso em contextos de suporte à neuroplasticidade.
Palavras-chave:
Interface Tangível, Lifelong Learning, Usabilidade
Referências
Bhowmick, P. and Stolterman Bergqvist, E. (2023). Exploring tangible user interface design for social connection among older adults: a preliminary review. In Extended abstracts of the 2023 CHI conference on human factors in computing systems, pages 1–9.
Brooke, J. et al. (1996). Sus-a quick and dirty usability scale. Usability evaluation in industry, 189(194):4–7.
Fiocruz (2022). Sumário executivo: Estudo longitudinal da saúde dos idosos brasileiros (elsi-brasil). [link]. Acesso em: jun. 2025.
Gutierrez, B. A. O., Silva, H. S. d., Guimarães, C., and Campino, A. C. (2014). Impacto econômico da doença de alzheimer no brasil: é possível melhorar a assistência e reduzir custos? Ciência & Saúde Coletiva, 19:4479–4486.
IBGE (2018). Projeção da população do brasil e das unidades da federação. [link]. Acesso em: jun. 2025.
Jarvis, P. (2004). Adult education and lifelong learning: Theory and practice. Routledge.
Jurgina, L. Q. e. a. (2023). Alfaba: A tangible solution to support brazilian dyslexic students in their literacy process. In 2023 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), pages 1–9. IEEE.
Maier, M., Merkle, C., Steinmetz, H., and Zilles, K. (2013). Experience-dependent structural plasticity in the adult brain: How the learning brain grows. NeuroImage, 67:365–376.
Mühlenfeld, K. and Jolles, J. (2015). Prevention of dementia: modifiable risk factors and cognitive interventions. Journal of Alzheimer's Disease, 48(3):653–670.
Nithianantharajah, J. and Hannan, A. J. (2009). The neurobiology of brain and cognitive reserve: Mental and physical activity as modulators of brain function in health and disease. Progress in Neurobiology, 89(4):369–382.
OMS (2005). Envelhecimento ativo: uma política de saúde. [link]. Acesso em: 10 jun. 2025.
Park, D. C. and Reuter-Lorenz, P. (2009). The adaptive brain: aging and neurocognitive scaffolding. Annual Review of Psychology, 60:173–196.
Salazar-Cardona, J. A., Cano, S., Gutiérrez-Vela, F. L., and Arango, J. (2023). Designing a tangible user interface (tui) for the elderly based on their motivations and game elements. Sensors, 23(23):9513.
Tawil, S. and Locatelli, R. (2015). Rethinking education: Towards a global common good. Dostupné z [link]. norrag. org/rethinkingeducation-towardsa-global-common-good.
Wang, C.-M., Tseng, S.-M., and Huang, C.-S. (2020). Design of an interactive nostalgic amusement device with user-friendly tangible interfaces for improving the health of older adults. Healthcare, 8(2):179.
Brooke, J. et al. (1996). Sus-a quick and dirty usability scale. Usability evaluation in industry, 189(194):4–7.
Fiocruz (2022). Sumário executivo: Estudo longitudinal da saúde dos idosos brasileiros (elsi-brasil). [link]. Acesso em: jun. 2025.
Gutierrez, B. A. O., Silva, H. S. d., Guimarães, C., and Campino, A. C. (2014). Impacto econômico da doença de alzheimer no brasil: é possível melhorar a assistência e reduzir custos? Ciência & Saúde Coletiva, 19:4479–4486.
IBGE (2018). Projeção da população do brasil e das unidades da federação. [link]. Acesso em: jun. 2025.
Jarvis, P. (2004). Adult education and lifelong learning: Theory and practice. Routledge.
Jurgina, L. Q. e. a. (2023). Alfaba: A tangible solution to support brazilian dyslexic students in their literacy process. In 2023 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), pages 1–9. IEEE.
Maier, M., Merkle, C., Steinmetz, H., and Zilles, K. (2013). Experience-dependent structural plasticity in the adult brain: How the learning brain grows. NeuroImage, 67:365–376.
Mühlenfeld, K. and Jolles, J. (2015). Prevention of dementia: modifiable risk factors and cognitive interventions. Journal of Alzheimer's Disease, 48(3):653–670.
Nithianantharajah, J. and Hannan, A. J. (2009). The neurobiology of brain and cognitive reserve: Mental and physical activity as modulators of brain function in health and disease. Progress in Neurobiology, 89(4):369–382.
OMS (2005). Envelhecimento ativo: uma política de saúde. [link]. Acesso em: 10 jun. 2025.
Park, D. C. and Reuter-Lorenz, P. (2009). The adaptive brain: aging and neurocognitive scaffolding. Annual Review of Psychology, 60:173–196.
Salazar-Cardona, J. A., Cano, S., Gutiérrez-Vela, F. L., and Arango, J. (2023). Designing a tangible user interface (tui) for the elderly based on their motivations and game elements. Sensors, 23(23):9513.
Tawil, S. and Locatelli, R. (2015). Rethinking education: Towards a global common good. Dostupné z [link]. norrag. org/rethinkingeducation-towardsa-global-common-good.
Wang, C.-M., Tseng, S.-M., and Huang, C.-S. (2020). Design of an interactive nostalgic amusement device with user-friendly tangible interfaces for improving the health of older adults. Healthcare, 8(2):179.
Publicado
05/10/2026
Como Citar
AQUINI, Lui Gill; MACKEDANZ, Tiago Duarte; DA ROSA JUNIOR, Leomar Soares; JURGINA, Laura Quevedo.
Além da Aprendizagem Precoce: Um Estudo de Usabilidade de uma Ferramenta Multissensorial para uma População em Envelhecimento. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 37. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 2717-2726.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.27942.
