Ensino de Inteligência Artificial para Pessoa Idosa: Metodologia e Evolução

• Isabele de Oliveira Ferreira Instituto Metrópole Digital (IMD) / Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
• Joamerson Islan Santos Amaral Instituto Metrópole Digital (IMD) / Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
• Isabel Dillmann Nunes Instituto Metrópole Digital (IMD) / Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.28083

Resumo

O avanço das tecnologias digitais expõe uma assimetria referente à sua adesão por diferentes grupos, sendo o público 60+ um dos menos privilegiados. Isso faz com que iniciativas voltadas ao ensino de inteligência artificial para pessoas idosas ainda sejam escassas. Este artigo apresenta uma avaliação dos fatores que impactam na aprendizagem de conceitos e práticas inerentes ao ensino de IA para o público idoso. O experimento foi realizado em uma turma de 17 alunos de um curso presencial, envolvendo pesquisas em dois momentos do curso, além de atividades desplugadas e práticas realizadas durante as aulas. Os resultados apontam a progressão de construção do conhecimento em IA, reforçando a validade da metodologia de ensino utilizada.

Palavras-chave: Inteligência Artificial, Pessoa Idosa, Ensino

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