Letramento Algorítmico para Adultos Mediadores: Uma Proposta de Proteção Infantojuvenil em Plataformas Digitais

• Adrielly Ferreira de Miranda Escola Politécnica e de Artes, Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás)
• Lucília Gomes Ribeiro Escola Politécnica e de Artes, Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás)
• Juliana Paula Felix Universidade Federal de Goiás (UFG)

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.28266

Resumo

Crianças e adolescentes navegam diariamente em plataformas mediadas por algoritmos de recomendação, mas os adultos responsáveis por sua orientação – pais, professores e cuidadores – frequentemente possuem conhecimentos limitados sobre esses mecanismos. Este artigo discute como referenciais recentes sobre letramento algorítmico podem contribuir para a mediação digital de crianças e adolescentes no contexto brasileiro. Por meio de uma pesquisa teórico-documental, são articuladas contribuições relacionadas à aprendizagem sobre algoritmos, à curadoria de conteúdo e às dimensões do letramento algorítmico. A contribuição do trabalho está na reorganização das dimensões do letramento algorítmico sob a perspectiva dos adultos mediadores, relacionando-as à proteção digital de crianças e adolescentes no contexto brasileiro.

Palavras-chave: Letramento Algorítmico, Mediação Digital, Sistemas de Recomendação, Proteção Infantojuvenil, Educação Midiática

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