A atuação docente na Educação a Distância a partir do Censo da Educação Superior do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP (2018)

• Juliane Aparecida Ribeiro Diniz UFG / UNIFAN http://orcid.org/0000-0001-6584-0957
• Murilo José de Souza Pires IPEA https://orcid.org/0000-0002-1117-0975

DOI: https://doi.org/10.5753/seadco.2020.14669

Resumo

Este trabalho de pesquisa busca apresentar breve caracterização da atuação docente na Educação a Distância brasileira a partir dos microdados do Censo da Educação Superior, do INEP, ano 2018. Para tanto, os caminhos metodológicos adotados foram pesquisa documental, em que o Censo foi considerado documento, bem como pesquisa analítica descritiva, cujo fim é o detalhamento de características de uma população ou de dados coletados. Os resultados encontrados indicam que a maioria dos docentes que se dedicam ao ensino superior a distância estão presentes em universidades privadas, com títulos de mestres e doutores, atuando em regime de trabalho integral sem dedicação exclusiva e parcial e dedicando-se mais à graduação do que à pós-graduação e muito pouco às atividades de pesquisa e extensão.

Palavras-chave: Educação a Distância, Atuação docente, Censo do Ensino Superior

Referências

BRASIL. Decreto 5622. Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Ministério da Educação, 10 de dezembro de 2005.

BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Censo da Educação Superior 2018. Brasília, 19 de setembro de 2019.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n° 9394. Brasília, MEC/SEF, de 20 de dezembro de 1996.

CAVALCANTI, A. S. C. O barateamento da educação: uma abordagem sobre a tutoria no contexto da resolução FNDE nº 26/2009. In: VI CONGRESSO BRASILEIRO DE ENSINO SUPERIOR A DIST NCIA, 2009, São Luís. Anais... São Luiz: UEMANET, 2009.

LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira. Políticas públicas de EaD no ensino superior: uma análise a partir das capacidades do Estado. Rio de Janeiro, 2013. 285 f. Tese (doutorado) – Universidade Federal do Rio de Janeiro, Instituto de Economia, Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas, Estratégias e Desenvolvimento, 2013.

MILL, Daniel. Educação a distância e trabalho docente virtual. 2006. 322f. Tese (Doutorado em Educação). FAE/UFMG, Belo Horizonte, 2006.

MOORE, M; KEARSLEY, G. Educação a distância: sistemas de aprendizagem on-line. 3.ed. São Paulo: Cengage Learning, 2013.

RUAS, Claudia Mara Stapani. Grandes oligopólios da educação superior e gestão do grupo Anhanguera educacional. Tese de Doutorado. Programa de Pós-graduação em Educação. Brasília: UCDB, 2015.

SILVA, Sandra Siqueira da. Os impactos das políticas de expansão do ensino superior, e os seus reflexos nas relações de trabalho na educação a distância: flexibilização e precarização do trabalho docente. REDD – Revista Espaço de Diálogo e Desconexão, Araraquara, v. 3, n. 1, jul/dez. 2010, p.1-13.

STATA. Statistics Data Analysis. Versao 14.2. Texas (USA): StataCorp, 2015.