Aprendizagem invertida na educação física: possibilidades para a formação de professores e mediações pedagógicas

• Achilles Alves de Oliveira UEG http://orcid.org/0000-0001-7478-0810
• Yara Fonseca de Oliveira Silva UEG http://orcid.org/0000-0001-5725-478X

DOI: https://doi.org/10.5753/seadco.2020.14693

Resumo

A Aprendizagem Invertida é uma proposta emergente e apresenta novos caminhos para o processo de ensino de aprendizagem ativa e significativa. Seria a aprendizagem invertida uma possibilidade a ser contemplada na formação de professores e essa contribuiria com a prática e a mediação pedagógica no ambiente escolar? A partir da pesquisa bibliográfica os estudos trazem desafios e possibilidades para uma nova proposta pedagógica sendo possível inferir que a aprendizagem mais dinâmica e interativa, por meio de diferentes estratégias, pode trazer uma nova vivência para o futuro professor de educação física. A partir dos resultados parciais é possível afirmar que a aprendizagem invertida poderá auxiliar, se contemplada dentro do campo da formação de professores, a área da educação física escolar.

Palavras-chave: Aprendizagem Invertida, Educação Física, Prática e Mediação Pedagógica

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