As TIC nas Práticas Pedagógicas e o Contexto Pandêmico Brasileiro

• Pedro Amilton de Souza Torres UFMT http://orcid.org/0000-0001-9824-1555
• Ana Lara Casagrande UFMT http://orcid.org/0000-0002-6912-6424

DOI: https://doi.org/10.5753/seadco.2022.20367

Resumo

Neste texto objetivamos refletir quanto ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no panorama educacional brasileiro, o que, apesar do avanço dos debates teóricos, parecia ficar mais circunscrito ao âmbito da EaD e elencar os desafios e as potencialidades para sua utilização em contexto nacional pós pandemia Covid-19. Metodologicamente, foi realizado levantamento bibliográfico, sendo consultados autores com estudos ligados à temática para fundamentação da discussão aqui empreendida. O resultado indica a importância de conceber as TIC como instrumento potencializador de práticas pedagógicas e estratégias de ensino-aprendizagem, na mesma proporção em que se requer dimensionar as dificuldades de acesso de parte dos estudantes, principalmente das diferentes etapas da educação básica, aqueles que ficaram à margem no período de recomendação de distanciamento social e realização das atividades remotamente, o que é um ponto de atenção fundamental no bojo da contemporaneidade, da cultura digital.

Palavras-chave: TIC, Práticas pedagógicas, Educação, Pandemia Covid-19

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