Integración Equilibrada de la Tecnología en la Educación a Distancia

• María Jose Morales Gamez UFG
• Genessi Borba Gomes Alves Santos UFG
• Daniela da Costa Britto Pereira Lima UFG

DOI: https://doi.org/10.5753/seadco.2024.30933

Resumo

En la era digital, el desarrollo acelerado de la tecnología transforma el proceso educativo. Este estudio se propone explorar las estrategias implementadas para la integración equilibrada de la tecnología en la Educación a Distancia. Utilizando un enfoque exploratorio cualitativo, la investigación se apoya en la revisión de fuentes bibliográficas y documentales. Los resultados destacan la necesidad de evitar el tecnocentrismo en los procesos educativos y considerar el desarrollo de proyectos pedagógicos robustos que guíen el proceso de integración equilibrada de la tecnología. También se identificaron desafíos, como la necesidad de infraestructura, formación técnica y pedagógica crítica, y el diseño e implementación de políticas que garanticen el acceso equitativo. Se concluye que, las tecnologías digitales no solo son herramientas prácticas, sino también como elementos cargados de significado cultural y social que influyen en las relaciones y comportamientos dentro de un entorno educativo.

Palavras-chave: Tecnologías Digitales, Tecnocentrismo, Innovación Educativa, Inclusión Digital, Prácticas Pedagógica

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