Os AVA na Concepção de Professores de Matemática: Importância para o Ensino e Aprendizagem na Modalidade a Distância
Resumo
O trabalho proposto tem como objetivo desvelar as concepções/percepções sobre os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e sua importância para o ensino e aprendizagem da Matemática em Educação a Distância (EaD) a partir da visão dos/das professores/as de Matemática que atuam em cursos de licenciatura em Matemática na modalidade a distância. Em relação metodologia, foi um estudo de abordagem qualitativa e exploratória, o procedimento de coleta dos dados foi o questionário on-line com Teste de Associação Livre de Palavras (TALP) e a análise dos dados foi com base na perspectiva da análise de conteúdo de Bardin (2016). A partir da discussão dos resultados e análise das categorias, destacam-se as concepções/percepções de os AVA possibilitarem comunicação, favorecerem trocas de saberes e diálogo entre os alunos e entre estes e o professor/a, acesso ao maior número de alunos/acessibilidade, navegabilidade, materiais interativos que favoreçam a interação entre os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem da Matemática na modalidade a distância.
Palavras-chave:
Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Formação em Matemática na modalidade a distância, Professores/as de Matemática, Educação Matemática
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Publicado
04/09/2024
Como Citar
FRAZ, Joeanne Neves; MOURA, Ellen Michelle Barbosa de; SANTOS, Karla Vanessa Gomes dos.
Os AVA na Concepção de Professores de Matemática: Importância para o Ensino e Aprendizagem na Modalidade a Distância. In: SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA REGIÃO CENTRO-OESTE (SEAD-CO), 5. , 2024, Florianópolis/SC.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 314-321.
ISSN 2763-8995.
DOI: https://doi.org/10.5753/seadco.2024.30935.
