A Formação Continuada de Professores no Contexto da Institucionalização da EaD no IFAM

• Lerkiane Miranda de Morais IFAM
• Bianca Santos Bento da Silva IFAM
• Bruno Bufman Alecrim IFAM

DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026.

Resumo

A formação continuada de professores deve constituir-se como elemento estratégico para a institucionalização da Educação a Distância (EaD) na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). Contudo, a ausência de políticas institucionais permanentes e de programas formativos articulados ainda configuram desafio para sua consolidação. Este estudo analisa a contribuição da formação continuada para a institucionalização da EaD no Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Realizou-se um ensaio teórico-reflexivo de abordagem qualitativa, baseado na análise de normativas institucionais, documentos de gestão e na atuação profissional dos autores na implementação de cursos de EaD sem fomento externo em sete campi do IFAM, entre 2022 e 2026. Os resultados indicam que ações formativas alinhadas às dimensões pedagógicas, tecnológicas e organizacionais fortalecem a qualidade social da oferta e o processo de institucionalização da EaD, evidenciando a formação continuada como política institucional permanente.

Palavras-chave: Formação continuada, Educação a distância, Institucionalização da EaD

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