Da Ilusão Instrumental à Unidade Trabalho-Formação: O Mapeamento da EaD nos Anais da ANPEd (2015-2025)
Resumo
Este estudo analisa a plataformização da educação, acelerada pela Covid-19, compreendendo-a não como modernização técnica neutra, mas como processo político-econômico que aprofunda a precarização do trabalho docente. A pesquisa, de natureza documental e exploratória, fundamenta-se no Materialismo Histórico-Dialético e na Teoria Histórico-Cultural. Analisou-se um corpus de 43 trabalhos (Anais do GT16 da ANPEd, 2015-2025), mediado pela matriz de indicadores: Condições Promotoras (ICP), Potencial Digital (IPOD) e Práxis Digital (IPD). Os resultados evidenciam que a "transformação digital" operou sob a égide da racionalidade instrumental, convertendo a infraestrutura pedagógica em dispositivo de vigilância e transferindo custos aos docentes, em um processo de uberização do ensino. Conclui-se que a superação da alienação técnica depende da construção da soberania digital e de um projeto educativo antagônico à lógica do valor, reafirmando a docência como práxis intelectual e a tecnologia como mediação para a formação humana.
Palavras-chave:
Plataformização, Trabalho docente, Formação de professores, EaD, Soberania digital
Referências
ANTUNES, Ricardo (org.). Uberização, trabalho digital e Indústria 4.0. São Paulo: Boitempo, 2020.
ARRUDA, Eucidio Pimenta. Educação remota emergencial: elementos para políticas públicas na educação brasileira em tempos de Covid-19. EmRede - Revista de Educação a Distância, Porto Alegre, v. 7, n. 1, p. 257-275, 2020.
LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira; LOPES, Rosemara Perpétua (org.). Plataformas digitais e trabalho docente. Goiânia: Cegraf UFG, 2024. (Coleção Tecnologias e Educação Básica, v. 3).
PEIXOTO, Joana; ARAÚJO, Cláudia Helena dos Santos. Tecnologia e educação: algumas considerações sobre o discurso pedagógico contemporâneo. Educação & Sociedade, Campinas, v. 33, n. 118, p. 253-268, 2012.
PEIXOTO, Joana; ECHALAR, Adda Daniela Lima Figueiredo. Relações entre educação e tecnologia: nosso percurso investigativo. In: PEIXOTO, Joana et al. (org.). Apropriação e objetivação de tecnologias no trabalho e na formação docente. São Carlos: Pedro & João, 2025. p. 13-23.
SAVIANI, Dermeval. O conceito dialético de mediação na pedagogia histórico-crítica em intermediação com a psicologia histórico-cultural. In: BARBOSA, M. V.; MILLER, S.; MELLO, S. A. (org.). Teoria histórico-cultural: questões fundamentais para a educação escolar. Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2016. p. 77-101.
SILVA, Amanda Moreira. Da uberização à youtuberização: a precarização do trabalho docente em tempos de pandemia. Revista Trabalho, Política e Sociedade, Rio de Janeiro, v. 5, n. 9, p. 587-610, 2020.
SILVEIRA, Sérgio Amadeu da. Questões conjunturais sobre a regulação da IA. Reciis - Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde, Rio de Janeiro, v. 18, n. 3, p. 458-466, 2024.
SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. Filosofia da práxis. Tradução de Maria Encarnación Moya. São Paulo: Expressão Popular, 2007.
37ª Reunião (2015): DURAN, Débora. A Educação a Distância nas Reuniões Anuais da ANPED: 2003-2013; MUNARIM, I. et al. Educação do campo e políticas públicas...; SILVA, A. E. D. C. Práticas pedagógicas e produções colaborativas...; PISCHETOLA, Magda. Tecnologias em sala de aula....
38ª Reunião (2017): BATISTA, V. P.; PESCE, L. A formação continuada de professores em ambiente de cibercultura...; CARVALHO, F. S. P. A mediação online apoiada por técnicas da análise...; ECHALAR, A. D. L. F. et al. Os processos formativos no trabalho docente...; REZENDE, D. Pesquisa-formação online...; SANTOS, R. Da formação de formadores na cibercultura...; SCHUCHTER, L. H.; BRUNO, A. R. Escola.edu: as políticas públicas...; FIGUEIREDO, M. V. C.; JUNQUEIRA, E. S. Princípios teórico-práticos da gamificação....
39ª Reunião (2019): FRANCO, A. P. A governança eletrônica na Secretaria de Estado da Educação de MG...; OLIVEIRA, N. C.; PEIXOTO, J.; ALMAS, R. M. Contradição e desenvolvimento...; VELLOSO, Luciana. Convergências contemporâneas e usos de dispositivos...; MULLER, J. C.; FANTIN, M. Desafios da mediação familiar e escolar...; LIMA, D. C. B. P. et al. Educação e ensino híbrido...; BOLSON, R. M. T.; ASSOLINI, F. E. P. O discurso de sujeitos-professores....
40ª e 41ª Reuniões (2021/2023): CASTRO, L. H. M.; SANTOS, R. Ambiências formativas em tempos de pandemia...; LIMA, D. C. B. P.; OLIVEIRA, J. F. As políticas públicas estatais...; SANTOS, S. V. C. A.; FERREIRA, S. L. Col@b formacional com as culturas digitais...; NETO, C. D. C.; HESSEL, A. M. D. G. Comunidade virtual de prática como aliada...; ASTUDILLO, M. V.; GOULART, S. O.; NOGUEIRA, V. S. Ensino híbrido na educação superior...; FERRAZ, A. A. B. Formação de professores de educação física para a inclusão...; PINHEIRO, D. S. Docência em tempos de plataformas digitais...; OLIVEIRA, E. T.; ZAMPARONI, S. C. O TPACK na formação de professores...; FARIAS, A. C.; NONATO, E. R. S. Avaliação da formação digital.
ARRUDA, Eucidio Pimenta. Educação remota emergencial: elementos para políticas públicas na educação brasileira em tempos de Covid-19. EmRede - Revista de Educação a Distância, Porto Alegre, v. 7, n. 1, p. 257-275, 2020.
LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira; LOPES, Rosemara Perpétua (org.). Plataformas digitais e trabalho docente. Goiânia: Cegraf UFG, 2024. (Coleção Tecnologias e Educação Básica, v. 3).
PEIXOTO, Joana; ARAÚJO, Cláudia Helena dos Santos. Tecnologia e educação: algumas considerações sobre o discurso pedagógico contemporâneo. Educação & Sociedade, Campinas, v. 33, n. 118, p. 253-268, 2012.
PEIXOTO, Joana; ECHALAR, Adda Daniela Lima Figueiredo. Relações entre educação e tecnologia: nosso percurso investigativo. In: PEIXOTO, Joana et al. (org.). Apropriação e objetivação de tecnologias no trabalho e na formação docente. São Carlos: Pedro & João, 2025. p. 13-23.
SAVIANI, Dermeval. O conceito dialético de mediação na pedagogia histórico-crítica em intermediação com a psicologia histórico-cultural. In: BARBOSA, M. V.; MILLER, S.; MELLO, S. A. (org.). Teoria histórico-cultural: questões fundamentais para a educação escolar. Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2016. p. 77-101.
SILVA, Amanda Moreira. Da uberização à youtuberização: a precarização do trabalho docente em tempos de pandemia. Revista Trabalho, Política e Sociedade, Rio de Janeiro, v. 5, n. 9, p. 587-610, 2020.
SILVEIRA, Sérgio Amadeu da. Questões conjunturais sobre a regulação da IA. Reciis - Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde, Rio de Janeiro, v. 18, n. 3, p. 458-466, 2024.
SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. Filosofia da práxis. Tradução de Maria Encarnación Moya. São Paulo: Expressão Popular, 2007.
37ª Reunião (2015): DURAN, Débora. A Educação a Distância nas Reuniões Anuais da ANPED: 2003-2013; MUNARIM, I. et al. Educação do campo e políticas públicas...; SILVA, A. E. D. C. Práticas pedagógicas e produções colaborativas...; PISCHETOLA, Magda. Tecnologias em sala de aula....
38ª Reunião (2017): BATISTA, V. P.; PESCE, L. A formação continuada de professores em ambiente de cibercultura...; CARVALHO, F. S. P. A mediação online apoiada por técnicas da análise...; ECHALAR, A. D. L. F. et al. Os processos formativos no trabalho docente...; REZENDE, D. Pesquisa-formação online...; SANTOS, R. Da formação de formadores na cibercultura...; SCHUCHTER, L. H.; BRUNO, A. R. Escola.edu: as políticas públicas...; FIGUEIREDO, M. V. C.; JUNQUEIRA, E. S. Princípios teórico-práticos da gamificação....
39ª Reunião (2019): FRANCO, A. P. A governança eletrônica na Secretaria de Estado da Educação de MG...; OLIVEIRA, N. C.; PEIXOTO, J.; ALMAS, R. M. Contradição e desenvolvimento...; VELLOSO, Luciana. Convergências contemporâneas e usos de dispositivos...; MULLER, J. C.; FANTIN, M. Desafios da mediação familiar e escolar...; LIMA, D. C. B. P. et al. Educação e ensino híbrido...; BOLSON, R. M. T.; ASSOLINI, F. E. P. O discurso de sujeitos-professores....
40ª e 41ª Reuniões (2021/2023): CASTRO, L. H. M.; SANTOS, R. Ambiências formativas em tempos de pandemia...; LIMA, D. C. B. P.; OLIVEIRA, J. F. As políticas públicas estatais...; SANTOS, S. V. C. A.; FERREIRA, S. L. Col@b formacional com as culturas digitais...; NETO, C. D. C.; HESSEL, A. M. D. G. Comunidade virtual de prática como aliada...; ASTUDILLO, M. V.; GOULART, S. O.; NOGUEIRA, V. S. Ensino híbrido na educação superior...; FERRAZ, A. A. B. Formação de professores de educação física para a inclusão...; PINHEIRO, D. S. Docência em tempos de plataformas digitais...; OLIVEIRA, E. T.; ZAMPARONI, S. C. O TPACK na formação de professores...; FARIAS, A. C.; NONATO, E. R. S. Avaliação da formação digital.
Publicado
26/08/2026
Como Citar
CORDEIRO, Raquel Ferraz de Oliveira.
Da Ilusão Instrumental à Unidade Trabalho-Formação: O Mapeamento da EaD nos Anais da ANPEd (2015-2025). In: SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (SEAD), 6. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 134-138.
ISSN 2763-8995.
DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026..
