Entre a cibercultura e os saberes ancestrais: multiletramentos nas infâncias pantaneiras e fronteiriças e implicações para a formação docente

• Rosilene Lopes de Pinho UFMT
• Sueli Maria da Silva Gonçalves UFMT
• Tereza Fernandes UFMT

DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026.

Resumo

Este artigo apresenta um recorte analítico de duas pesquisas em andamento realizadas no Programa de Pós graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). O objetivo das pesquisas é compreender como as crianças no contexto de suas infâncias pantaneiras e fronteiriças se apropriam de conhecimentos da cibercultura e ao mesmo tempo mobilizam saberes ancestrais que podemos traduzir como multiletramentos. Os estudos têm como base a abordagem qualitativa, lançando mão da pesquisa-formação com os cotidianos para fazer a imersão nas vivências das crianças e na formação com os professores. Parcialmente, os estudos apontam para a necessidade de práticas educativas e formações mais sensíveis às culturas locais e processos educativos que articulem tecnologia, território e saberes outros.

Palavras-chave: Cibercultura, Saberes ancestrais, Infâncias, Multiletramentos, Formação docente

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