Inteligência Artificial na Educação a Distância: Implicações Éticas e Pedagógicas no Ensino Superior Brasileiro
Resumo
A expansão da Educação a Distância (EaD) no ensino superior brasileiro, associada ao avanço da Inteligência Artificial (IA), tem intensificado debates sobre as implicações éticas, pedagógicas e formativas da IA nos processos educativos mediados em contextos digitais. Nesse contexto, esta pesquisa tem como objetivo analisar criticamente as discussões acadêmicas sobre IA na EaD e suas implicações éticas e pedagógicas no ensino superior brasileiro. Fundamentada no Materialismo Histórico-Dialético, a investigação compreende a tecnologia como uma mediação histórica e socialmente situada, permeada por contradições e disputas em torno dos projetos de formação humana. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, configurada como Estado do Conhecimento. O corpus será constituído por artigos científicos publicados entre 2020 e 2025, identificados no Portal de Periódicos da CAPES e em bases complementares, abordando a relação entre IA e EaD no contexto brasileiro. A análise buscará identificar as principais discussões presentes na produção acadêmica atribuídas à IA, bem como as implicações éticas e pedagógicas destacadas pelos autores. Espera-se contribuir para a compreensão crítica da inserção da IA na educação superior, problematizando seus impactos e os sentidos atribuídos à tecnologia em um cenário marcado pela expansão da EaD e pelas transformações da cultura digital.
Palavras-chave:
Educação a Distância, Inteligência Artificial, Ética, Mediação Pedagógica, Ensino Superior
Referências
ALMEIDA, Ana Paula; ARAÚJO, Cláudia Helena dos Santos; FERRARO, Danielle Soares e Silva Bicudo; CASTRO, Karolina Batista; VIEIRA, Lívia Carolina; COELHO, Márcia Azevedo; QUADROS, Paulo da Silva. Carta de recomendação para o uso da inteligência artificial na educação: desafios e potencialidades.Educa+AI, 2025.
ARAÚJO, Cláudia Helena dos Santos. Dos sentidos da tecnologia à convergência com a educação. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 6, p. 34970-34979, 2020.
CRUZ, Leonardo Ribeiro da. Observatório educação vigiada e a plataformização da educação pública brasileira e sul-americana. In: LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira; ALONSO, Katia Morosov (org.). A educação a distância e as tecnologias digitais: aprendizagens, (re)começos e possibilidades. Cuiabá: EdUFMT Digital, 2023. p. 147-160
FONSECA, Maria Aparecida Rodrigues da; LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira. Qualidade e inovação da educação superior a distância no Brasil: o que revelam os atos normativos? In: LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira; ALONSO, Katia Morosov (org.). A educação a distância e as tecnologias digitais: aprendizagens, (re)começos e possibilidades. 1. ed. Cuiabá: EdUFMT Digital, 2023. p. 40-62. (Coleção Educação a Distância, v. 17). E-book. ISBN 97865-5588-134-9
FRIGOTTO, Gaudêncio. O enfoque da dialética materialista histórica na pesquisa educacional. In: FAZENDA, Ivani. (Org.). Metodologia da Pesquisa Educacional. São Paulo: Cortez, 2001.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP). Censo da Educação Superior 2024: notas estatísticas. Brasília, DF: Inep, 2024.
LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira; ALONSO, Katia Morosov (org.). A educação a distância e as tecnologias digitais: aprendizagens, (re)começos e possibilidades [recurso eletrônico]. 1. ed. Cuiabá, MT: EdUFMT Digital, 2023. (Coleção Educação a Distância, v. 17). 223 p.
MAIESKI, A.; CASAGRANDE, A. L.; ALONSO, K. M. Educação a Distância e Qualidade: Pauta Urgente para as Políticas Públicas na Educação Superior. EaD em Foco, v. 14, n. 2, e2166, 2024.
SALES, André Barros de; BOSCARIOLI, Clodis. Uso de Tecnologias Digitais Sociais no Processo Colaborativo de Ensino e Aprendizagem. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, p. 82-98, 2020.
SAVIANI, Dermeval. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação, v. 12, n. 34, p. 153-173, 2007.
VYGOTSKI, Lev S. Obras escogidas IV. Madrid-Spain: Machado Grupo de Distribuición, 2012. [p. 251-386].
ARAÚJO, Cláudia Helena dos Santos. Dos sentidos da tecnologia à convergência com a educação. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 6, p. 34970-34979, 2020.
CRUZ, Leonardo Ribeiro da. Observatório educação vigiada e a plataformização da educação pública brasileira e sul-americana. In: LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira; ALONSO, Katia Morosov (org.). A educação a distância e as tecnologias digitais: aprendizagens, (re)começos e possibilidades. Cuiabá: EdUFMT Digital, 2023. p. 147-160
FONSECA, Maria Aparecida Rodrigues da; LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira. Qualidade e inovação da educação superior a distância no Brasil: o que revelam os atos normativos? In: LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira; ALONSO, Katia Morosov (org.). A educação a distância e as tecnologias digitais: aprendizagens, (re)começos e possibilidades. 1. ed. Cuiabá: EdUFMT Digital, 2023. p. 40-62. (Coleção Educação a Distância, v. 17). E-book. ISBN 97865-5588-134-9
FRIGOTTO, Gaudêncio. O enfoque da dialética materialista histórica na pesquisa educacional. In: FAZENDA, Ivani. (Org.). Metodologia da Pesquisa Educacional. São Paulo: Cortez, 2001.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP). Censo da Educação Superior 2024: notas estatísticas. Brasília, DF: Inep, 2024.
LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira; ALONSO, Katia Morosov (org.). A educação a distância e as tecnologias digitais: aprendizagens, (re)começos e possibilidades [recurso eletrônico]. 1. ed. Cuiabá, MT: EdUFMT Digital, 2023. (Coleção Educação a Distância, v. 17). 223 p.
MAIESKI, A.; CASAGRANDE, A. L.; ALONSO, K. M. Educação a Distância e Qualidade: Pauta Urgente para as Políticas Públicas na Educação Superior. EaD em Foco, v. 14, n. 2, e2166, 2024.
SALES, André Barros de; BOSCARIOLI, Clodis. Uso de Tecnologias Digitais Sociais no Processo Colaborativo de Ensino e Aprendizagem. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, p. 82-98, 2020.
SAVIANI, Dermeval. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista Brasileira de Educação, v. 12, n. 34, p. 153-173, 2007.
VYGOTSKI, Lev S. Obras escogidas IV. Madrid-Spain: Machado Grupo de Distribuición, 2012. [p. 251-386].
Publicado
26/08/2026
Como Citar
MOREIRA, Milena de Azevedo Duarte; ARAÚJO, Cláudia Helena dos Santos.
Inteligência Artificial na Educação a Distância: Implicações Éticas e Pedagógicas no Ensino Superior Brasileiro. In: SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (SEAD), 6. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 149-153.
ISSN 2763-8995.
DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026..
