Práticas na Educação Superior, Tecnologias Digitais e Uso de Inteligência Artificial: Políticas, Limites e Possibilidades
Resumo
O presente artigo apresenta uma revisão bibliográfica que teve como objetivo verificar o que a literatura já produziu sobre as práticas na educação superior com a utilização de tecnologias digitais (TDs). O levantamento considerou o período de 2019 a 2021 e foi realizado em dois repositórios: o Scientific Eletronic Library Online (SciELO) e Repositórios Científicos de acesso aberto de Portugal – RCAAP e resultou em 16 trabalhos selecionados. Além disso, esta pesquisa aborda a inserção da Inteligência Artificial (IA) na educação e a sua disseminação acelerada. Embora as pesquisas tenham destacado a importância assumida pelas tecnologias digitais no âmbito das práticas educacionais no ensino superior, algumas apontaram para a necessidade da realização de cursos de formação, de maneira contínua, para que os docentes possam lançar mão das possibilidades oferecidas pelas inovações tecnológicas como recurso em suas práticas pedagógicas no sentido de promover o aprendizado dos estudantes.
Palavras-chave:
Práticas, Educação Superior, Tecnologias Digitais, Inteligência Artificial
Referências
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Publicado
26/08/2026
Como Citar
ANDRADE, Pollyana Vieira de; BORGES, Leila Cristina.
Práticas na Educação Superior, Tecnologias Digitais e Uso de Inteligência Artificial: Políticas, Limites e Possibilidades. In: SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (SEAD), 6. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 279-283.
ISSN 2763-8995.
DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026..
