Deepfakes e Exposição de Estudantes: Riscos das Montagens Realistas Feitas com IA e o Papel da Escola na Prevenção

• Tainá Pereira Lira Kuster UEG
• Silmara Alfredo Tavares UEG
• Fabio Oscar Lima

DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026.

Resumo

O presente trabalho analisa os impactos da criação e da disseminação de deepfakes eróticas no ambiente escolar, investigando a vulnerabilidade de crianças e adolescentes frente ao uso indevido da Inteligência Artificial. O objetivo é discutir o papel preventivo e pedagógico da escola e da família diante dessa vertente contemporânea de cyberbullying. Metodologicamente, realiza-se uma revisão bibliográfica e documental de caráter qualitativo, fundamentada na neurociência do desenvolvimento e no arcabouço jurídico brasileiro vigente. Como principais resultados, constata-se que a violência virtual por IA afeta severamente a integridade psíquica das vítimas, potencializada pela busca adolescente por testar limites e pela falta de moderação em espaços digitais de interação. Diante disso, conclui-se que é urgente a implementação de programas de letramento digital preventivo, aliados ao acolhimento psicológico presencial nas instituições de ensino, a fim de restabelecer a segurança e a ética no ambiente escolar.

Palavras-chave: Deepfakes, Ambiente escolar, Letramento digital

Referências

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