Ferramentas Tecnológicas para a Inclusão Educacional Aplicada à EaD

• Andreia Ferreira Franco Poquiviqui UTFPR
• Marta Rejane Proença Filietaz UTFPR

DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026.

Resumo

Este estudo realiza uma revisão sistemática da produção acadêmica acerca das ferramentas tecnológicas voltadas à inclusão educacional entre os anos de 2020 e 2025, com ênfase na sua aplicabilidade no ecossistema da Educação a Distância (EaD). A pesquisa adotou abordagem qualitativa e descritiva, mapeando dados no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, Google Scholar e SciELO. Após triagem baseada no modelo PRISMA, foram selecionados 44 trabalhos para análise. Os resultados evidenciam uma expressiva diversidade de recursos digitais, divididos entre ferramentas de comunicação (25,6%) e ambientes virtuais de aprendizagem (14,4%). Conclui-se que o potencial inclusivo e a garantia de equidade dessas tecnologias dependem diretamente de uma intencionalidade pedagógica que rompa com o caráter puramente tecnicista, demandando o desenho de formatos educacionais acessíveis e flexíveis que contemplem as singularidades dos discentes e ampliem a sua permanência nos ambientes virtuais.

Palavras-chave: Ferramentas tecnológicas, Inclusão digital, Educação a Distância, Recursos digitais, Equidade

Referências

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