Recurso Educacional Aberto em Libras para Educação a Distância: Contribuições para a Inclusão de Estudantes Surdos

• Samuel Ribeiro Felix UTFPR
• Marta Rejane Proença Filietaz UTFPR

DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026.

Resumo

A expansão da Educação a Distância (EaD) tem ampliado o acesso à escolarização, mas também evidencia desafios relacionados à inclusão de estudantes surdos, cujas especificidades linguísticas demandam estratégias que vão além da simples disponibilização de recursos digitais. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo discutir as potencialidades de um Recurso Educacional Aberto (REA), produzido em Libras, para a promoção da inclusão desses sujeitos em ambientes virtuais. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva e exploratória, desenvolvida por meio da análise documental de um REA voltado ao ensino de medidas e grandezas para estudantes surdos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Como referencial teórico, o estudo dialoga com a educação bilíngue de surdos e com as discussões sobre tecnologia e educação. Os resultados indicam que o recurso favorece a acessibilidade linguística, amplia a visualidade dos conteúdos, estimula a autonomia dos discentes e contribui para a democratização do conhecimento em ambientes digitais. Conclui-se que os REAs produzidos em Libras constituem importantes ferramentas para a promoção da equidade e da inclusão na EaD.

Palavras-chave: Educação de Surdos, Educação a Distância, Libras, Recursos Educacionais Abertos, Inclusão

Referências

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