O Contributo Fundamental da Ética para a Avaliação da Aprendizagem Online

• Castelo Mário Maluleque Universidade Eduardo Mondlane

DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026.

Resumo

A ética desempenha um papel fundamental na avaliação das aprendizagens online, garantindo justiça, validade e confiança nos processos educativos digitais. Este estudo analisa o papel da ética como princípio estruturante da avaliação na Educação a Distância (EaD) na Universidade Eduardo Mondlane (UEM), com recurso a questionário online (N=46). Os resultados evidenciam que a ética se manifesta em múltiplas dimensões — da concepção à interpretação das avaliações — emergindo como pilar indispensável para a credibilidade do processo avaliativo digital.

Palavras-chave: avaliação das aprendizagens, ética avaliativa, educação à distância

Referências

BATES, A. W. (2019). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning for a Digital Age (2.ª ed.). Vancouver: Tony Bates Associates Ltd.

LANCASTER, T.; COTARLAN, C. (2021). Contract cheating by STEM students through a file sharing website: a Covid-19 pandemic perspective. International Journal for Educational Integrity, 17(3), 1–16.

GIKANDI, J. W.; MORROW, D.; DAVIS, N. E. (2011). Online formative assessment in higher education: A review of the literature. Computers & Education, 57(4), 2333–2351.

MOORE, M. G.; KEARSLEY, G. (2012). Distance Education: A Systems View of Online Learning (3.ª ed.). Belmont, CA: Wadsworth.

UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE. (2021). Regulamento Académico do Ensino a Distância da UEM. Maputo: UEM.