Formación Docente en EaD: Hacia una Inteligencia Artificial Crítica y Responsable
Resumo
En los últimos años los docentes universitarios se han visto en la necesidad de capacitarse en las tecnologías emergentes proporcionadas por los adelantos dados en Inteligencia Artificial. En particular, los profesores que trabajan en educación a distancia precisan herramientas digitales para su campo profesional docente. El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar una experiencia de capacitación realizada desde el Sistema Institucional de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de Luján (Argentina) llevada a cabo durante el año 2025. La actividad contó con la presencia de cerca de cien docentes de las diferentes carreras dictadas por la Universidad. A lo largo de todo el trayecto formativo se evidenció una activa participación docente.
Referências
ARGENTINA. Ministerio de Educación y Deportes. Resolución Ministerial N° 2599/23: Opción pedagógica y didáctica de educación a distancia. Buenos Aires: Boletín Oficial, 21 nov. 2023. Disponible en: [link]. Acceso en: 3 jun. 2026.
GARCÍA-PEÑALVO, Francisco José; LLORENS-LARGO, Faraón; VIDAL, Javier. La nueva realidad de la educación ante los avances de la inteligencia artificial generativa. RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, v. 27, n. 1, 2023. DOI: 10.5944/ried.27.1.37716. Acceso en: 3 jun. 2026.
GONZÁLEZ, Alejandro Héctor et al. Análisis de las acciones en educación digital desarrolladas en la Universidad Nacional de la Plata. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, n. 32, p. 77-85, 2022. Disponible en: [link]. Acceso en: 3 jun. 2026.
SÁNCHEZ VERA, María del Mar. La inteligencia artificial como recurso docente. EDUCAR, v. 60, n. 1, p. 33–47, 2023. DOI 10.5565/rev/educar.1810. DOI: 10.5565/rev/educar.1810. Acceso en: 3 jun. 2026.
UNESCO. Marco de competencias en IA para docentes. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2024. Disponible en: [link] en: 3 jun. 2026.
