Competências Digitais Docentes na Educação Superior: Contributos do DigCompEdu Reloaded

• Paula Cristina Braçais Universidade Aberta
• Susana Henriques Universidade Aberta
• António Moreira Universidade de Coimbra / Universidade Aberta

DOI: https://doi.org/10.5753/sead.2026.

Resumo

A transformação digital da educação superior tem reconfigurado os modos de ensinar, aprender, avaliar e produzir conhecimento, exigindo dos docentes competências digitais que ultrapassam o domínio instrumental das tecnologias. Este trabalho apresenta um recorte teórico-conceptual de uma investigação doutoral em desenvolvimento sobre competências digitais de professores do ensino superior, com enfoque empírico no Estado do Paraná, Brasil. O objetivo é discutir os contributos do referencial Pedagogical DigCompEdu Reloaded para pensar metodologias, avaliação e formação de professores em contextos de Educação a Distância. Metodologicamente, o estudo assenta em revisão bibliográfica e articulação conceptual, mobilizando autores da sociedade em rede, educação digital, competência digital docente e formação contínua em diálogo com o referencial. Como resultado, evidencia-se que a qualidade da Educação Digital depende da integração entre desenho pedagógico, mediação docente, avaliação formativa, inclusão digital e uso crítico das tecnologias, sendo o DigCompEdu Reloaded um referencial pertinente para orientar processos formativos docentes contextualizados, críticos e pedagogicamente sustentados.

Palavras-chave: Competências digitais docentes, Educação Digital, Formação de professores do ensino superior, Avaliação digital, DigCompEdu Reloaded

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