Educação para Todos: o PROEJA como Agente de Transformação e Inclusão Social
Resumo
O presente trabalho é o resultado de um projeto de pesquisa cujo objetivo foi apresentar um panorama da EJA desde sua primeira oferta no IFMT através do PROEJA, em 2007, até 2023, procurando saber se as políticas educacionais foram/ são efetivas para essa modalidade de ensino. Pretendeu-se analisar a concepção da EJA sob a ótica do docente, do discente e do gestor para propor mudanças na operacionalização do programa. Buscou-se também: identificar as deficiências do PROEJA no IFMT que contribuíram/contribuem para evasão ou fracasso escolar, assim como saber se os alunos egressos do PROEJA/IFMT foram inseridos no mundo do trabalho.
Palavras-chave:
Educação, Inclusão social, Formação para o trabalho
Referências
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Publicado
11/11/2024
Como Citar
BITTENCOURT, Nadir de Fátima Borges; MELO, Edsônia de Souza Oliveira; CASTILHO, Lethícia Oliveira; STERING, Silvia Maria dos Santos; NABUCO, Hérica Clair Garcez; VIANA, Jusimeire Auxiliadora Pinto; ROSTIROLLA, Luiz Felipe França; MIRANDA, Thiago Felipe Ribeiro de.
Educação para Todos: o PROEJA como Agente de Transformação e Inclusão Social. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 71-80.
ISSN 2447-8776.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32657.
